Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

ANÁLISIS DE DATOS: ESTUDIO A
4.2.3. Estabilidad temporal de los constructos vocacionales
Gracias al trabajo de seguimiento llevado a cabo por Pascual (2003), con 158
estudiantes universitarios, mayoritariamente en 2º y 3er año de carrera, que mientras
cursaban secundaria formaron parte de la muestra de asesoramiento que realizó el
SAV-R experimental (N=529), pudimos analizar la estabilidad y permanencia de los
constructos de la Rejilla Vocacional. No realizaremos análisis en profundidad de los
datos de seguimiento, trabajo que muy merecidamente le corresponde a Pascual, solo
analizaremos de una manera descriptiva si los constructos considerados más
importantes para los estudiantes de secundaria continúan siéndolo una vez se
encuentran en el mundo universitario.
En la realización de estos análisis distinguimos aquellos estudiantes cuyo
Grupo Vocacional dominante cuando realizaron el SAV-R coincide con su Grupo
Vocacional Actual, es decir, con el Grupo Vocacional al que pertenecen los estudios o
carrera que están cursado; y aquellos que han cambiado de grupo, independientemente
de cual sea la causa (numerus clausus, cambio en la toma de decisión, etc).
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La distribución de estos dos grupos es la siguiente:
Frecuencia Porcentaje
Grupo Dominante es igual a Grupo Actual 74 46,5
Grupo Dominante es diferente al Grupo Actual 84 52,8
Total 159 100,0
Tabla A.22. Distribución de estudiantes muestra de seguimiento
La distribución de frecuencias, el porcentaje y el Rango de los constructos en aquellos
estudiantes cuyo Grupo Vocacional Dominante en el SAV-R coincide con el Grupo
Vocacional Actual es el siguiente:
GD=Gactual N=74 Fr % % Acumulado Rango
13. Estar especialmente capacitado para ello 159 9,24 9,24 1
3. Beneficio económico 149 8,66 17,90 2
2. Independencia e iniciativa profesional 134 7,79 25,69 3
9. Ayudar a las personas 112 6,51 32,21 4
15. Dinamismo y actividad variada 109 6,34 38,54 5
22. Relaciones personales 104 6,05 44,59 6
4. Aspectos relacionados con la salud 94 5,47 50,05 7
1. Expresión personal y artística 81 4,71 54,76 8
11. Aspectos prácticos y tecnológicos 80 4,65 59,41 9
7. Estatus y reconocimiento social 75 4,36 63,77 10
14. Seguridad y estabilidad en el empleo 73 4,24 68,02 11
16. Comunicación y expresión escrita 69 4,01 72,03 12
21. Estudio del comportamiento 56 3,26 75,29 13
18. Ocuparse de los seres vivos y la vida 55 3,20 78,48 14