Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

ÍNDICE
ÍNDICE DE CUADROS, FIGURAS, TABLAS Y GRÁFICOS
Cuadro 1.1. Notas de la conducta vocacional: implicaciones para la investigación e
intervención ...........................................................................................................10
Cuadro 1.2. Síntesis del enfoque Conductual Cognitivo de Asesoramiento Vocacional .....15
Cuadro 1.3 El asesoramiento vocacional según el proceso E/A. (Rivas, 1988)...................16
Cuadro 1.4. Fases e Instrumentación de los SAAV .............................................................21
Cuadro 3.1. Career counselling: A continuum of practice (McMahon and Patton, 2002) ...54
Cuadro 4.1. Comparación de los estadios propuestos por Neimeyer y col. (1986) y Rivas
(2003) en el proceso de Toma de Decisiones.......................................................102
Cuadro A.1. Descripciones a las que se llegó a un consenso en un primer análisis...........131
Cuadro A.2. Descripciones en las que hizo falta un segundo análisis................................132
Cuadro A.3. Criterios de ponderación de los constructos vocacionales.............................153
Cuadro A.4. Representación de los Coeficientes estandarizados de las funciones
discriminantes. .....................................................................................................173
Cuadro A.5. Porcentaje de Clasificados correctamente más porcentaje mayores a la
probabilidad teórica 11,11% ................................................................................174
Cuadro A.6. Representación gráfica del Análisis Factorial de 25 constructos por 6
elementos .............................................................................................................178
Cuadro A.7. Representación gráfica del Análisis Factorial de 19 constructos por 6
elementos .............................................................................................................185
Cuadro B.1. Escalas de conversión de las puntuaciones de concordancia en los nueve
grupos vocacionales.............................................................................................208
Figura 1.1. Estructura funcional del los sistemas SAAV (Rivas et al, 1999)......................19
Figura 2.1. Comparación/Congruencia entre el perfil de personalidad y el ambiente..........26
Figura 2.2. Dominios de cognición que envuelven la elección de carrera (Sampson,
Peterson, Lenz y Reador, 1992) ...........................................................................................33
Figura 2.3. Ciclo CASVE (Comunicación, Análisis, Síntesis, Valoración y
Habilidades de Ejecución (Sampson, Peterson, Lenz y Reador, 1992)................................34
Figura 3.1. Proceso de elaboración de una rejilla consenso en investigación. Rivas (1995.78
Figura 3.2. Ejemplo formal de una rejilla puntuada en escala dicotómica. Rivas (1984) ....82
Figura 3.3. Ejemplo de una rejilla puntuada en escala dicotómica. Rivas y col.. (2004).....83
Figura 3.4. Ejemplo formal de una rejilla vocacional puntuada en escala de
Ordenación. Rivas, (1981) .....................................................................................84
Figura 3.5. Ejemplo Rep test con una escala likert de 7 intervalos (Neimeyer, 1992).........85
Figura 3.6. Ejemplo formal de rejilla puntuada en escala de respuesta de 5 a 1
(Rivas, 1984)..........................................................................................................85
Figura 3.7. Ejemplo de rejilla Sistemas SAAV (Rivas y col., 1998). ..................................86
Figura A.1. Rejilla Vocacional de los Sistemas SAAV .....................................................126
Figura A.2. Estructura del los sistemas SAAV ..................................................................127