Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

ANÁLISIS DE DATOS: ESTUDIO A
En numerosas publicaciones de la línea de investigación a la que pertenezco,
se hace constar como premisas del trabajo que desarrollan, las siguientes:
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• Se encuadran en el enfoque de asesoramiento Conductual-Cognitivo.
• El asesoramiento vocacional, se contempla como relación de ayuda
técnica.
• El estudiante solicita el asesoramiento y, por tanto, participa
voluntariamente en el proceso.
• Los sistemas de autoayuda están diseñados instruccionalmente como
procesos de Enseñanza/Aprendizaje, en los que el propio sujeto se aplica,
corrige e interpreta cada una de las fases de la exploración de la conducta
vocacional, sin límite de tiempo, distribuyendo libremente las fases del
SAV-R, para llegar por sí mismo a tomar decisiones.
Los datos de esta tesis se obtienen del proceso de asesoramiento que cada
estudiante encara para poder tomar decisiones por sí mismo, a partir de su trabajo en
el SAV-R. Y este punto tiene hondas implicaciones para esta investigación.
• Por un lado no se trata de aplicar un programa a una clase o grupo de
estudiantes, sino de disponer de sujetos que voluntariamente quieren
solucionar una situación de elección, para la que solicitan ayuda técnica.
• Para ello, dispondremos de las acciones oportunas para sensibilizar a
estudiantes de educación secundaria, para que demanden esa ayuda, y a
través de la autoayuda y con el concurso de Colaboradores de
investigación, individualmente podamos tener datos útiles para la
investigación.
• Se cuenta con el apoyo del profesional (en adelante Colaborador de
investigación) a demandas del estudiante, para realizar o finalizar su
asesoramiento.
• Se trata pues de una captación individual, con trabajo profesional, para
favorecer el asesoramiento vocacional de cada demandante.
• En función de todo ello, aquí la “Población y las muestras “ son un ente
de razón desconocidos: ¿Cómo acotar quien tiene necesidad de recibir
ayuda?. Esto, afecta a la capacidad de generalización de los resultados,
pero no puede impedir el trabajo de investigación e innovación para
procurar ser útiles a las demandas que hagan los estudiantes que tienen
necesidad de resolver su problema. El tema no es nuevo, sino cuestión
afín a la Psicología clínica, por señalar un área próxima en cuanto a
planteamientos de intervención N=1.
Conscientes desde el principio de esta limitación o característica del
asesoramiento vocacional, el equipo viene replicando los estudios y
cotejando los resultados entre sí. Esta nota esta presente en esta tesis.