Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

INTRODUCCIÓN
Los cuatro apartados, aportan el enlace con la segunda parte Experimental/
Aplicada, compuesta por cinco ESTUDIOS : A ,…….. y E, en los que con datos
resultantes de diferentes aplicaciones, según el problema objeto de cada estudio, se
señalan objetivos de investigación, hipótesis y metodología. De ellos A, B y E son
estudios cerrados, esto es, los datos permiten conclusiones que se detallan y plantean
para la discusión; otros, parte de C y D, son planteamientos avanzados de
realizaciones que están en marcha y que sometemos a su crítica y consideración
como ayuda para esas investigaciones.
ESTUDIO A: ESTRUCTURACIÓN COGNITIVA DEL ASESORAMIENTO VOCACIONAL:
FASE II: COGNICIÓN, EN EL SAV-R.
Dentro del programa de Asesoramiento Vocacional que la línea de
investigación de la Universidad de Valencia puso en marcha, en el curso 1995/1996,
con el Sistema de Asesoramiento Vocacional Renovado (SAV-R) para estudiantes
de educación secundaria, y que ha dado lugar a varias tesis doctorales utilizando la
misma instrumentación y forma de intervención, mi aportación se centra en poner a
punto o cerrar el ciclo de la técnica de rejilla vocacional (RV).
Trabajando con una Muestra de Asesoramiento de 529 Estudiantes, se
plantean mejoras a la técnica, se analizan en profundidad los resultados, validando
resultados anteriores y se estructura definitivamente la autoayuda también en esta
fase de Cognición Vocacional. Entre otros aspectos, se da contenido a los Patrones
cognitivos de los nueve grupos Vocacionales con que se trabaja: I:
Humanístico…….. XI: Seguridad y se analiza cómo los estudiantes estructuran su
mundo vocacional.
ESTUDIO B: INDICADORES DE LA COGNICIÓN VOCACIONAL A PARTIR DE LA
REJILLA VOCACIONAL
De la revisión de los indicadores cognitivos realizada en la parte teórica,
seleccionamos aquellos que fueran susceptibles de ser utilizados en la RV, y se
crearon otros. Aquí sólo se exponen los indicadores que han llegado hasta el final en
ese largo y complejo proceso de prueba que supone manejar parte de la información
contenida en la RV, que sirva como indicador del funcionamiento cognitivo del
estudiante, y que a su vez, tenga alguna utilidad para el proceso de asesoramiento
vocacional. Los resultados que ofrecemos tienen interés, unos son replica de otros
que aparecen en la literatura científica, otros son adaptaciones dándoles el sentido
que los datos de la RV permiten, y dos de ellos son creaciones propias.
ESTUDIO C: ESTRUCTURACIÓN COGNITIVA DEL MUNDO VOCACIONAL EN
ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. Desde 2001, la línea de investigación de la
Universidad de Valencia viene trabajando en un proyecto I+D: “Conducta
Vocacional y Asesoramiento profesional de los estudiantes universitarios: Protocolo
informático de Autoayuda Profesional”, sobre la conducta y asesoramiento
vocacional/profesional de los estudiantes universitarios, en la intervienen doce
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