Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

APROXIMACIONES COGNITIVAS AL ASESORAMIENTO VOCACIONAL
las identificaciones con las personas, aunque éste sea un yo transitorio; y los
procesos de interacción social, al interiorizar los juicios que les hacen otras
personas, así como a través de las comparaciones sociales que le van a permitir
tomar conciencia de sus similitudes y de sus diferencias con aquellos con los que se
compara.
Es la adolescencia la etapa en la que el individuo inicia acciones cuya
finalidad es el conocimiento del propio yo, y más concretamente, el conocimiento
evaluativo del yo; siendo ésta una de las tareas de desarrollo fundamental de este
periodo (Mortimer y cols., 1994). La representación del yo se hace progresivamente
más rica, más diferenciada, más organizada y más flexible, así como cada vez más
descentrada de la información del contexto inmediato. Tiene un paralelismo con el
desarrollo de la representación de los objetos sociales, y sigue las grandes líneas del
desarrollo cognitivo y afectivo. Sin embargo, en el caso del desarrollo de la
representación del yo aparece el compuesto afectivo que es mucho más importante
que el que está presente dentro de la mayoría de las representaciones de los objetos
sociales. Este componente afectivo provoca la aparición de crisis puntuales, lo que
no ocurre en las representaciones sociales (Rocabert, 2003).
El yo no se cristaliza en la adolescencia sino que evolucionará y se
modificará en función de las experiencias que se van viviendo en los otros periodos
de la vida. Por ejemplo, la entrada en la vida profesional y su paso por ella, van a
modificar las representaciones y descripciones del yo antiguas apareciendo nuevos
aspectos y relativizándose aspectos anteriores del mismo.
Una de las funciones del yo es la de proveer al individuo de esquemas que
organizan la información relevante sobre su propia persona y el entorno. Estos
esquemas van a centrar, preferentemente, la atención del sujeto sobre aquellas
informaciones que son concordantes con los esquemas del yo que ya posee.
Trasladado al asesoramiento vocacional, el sujeto se hace más sensible a la
información de aquellas profesiones con las que se está en consonancia, teniendo en
cuenta las dimensiones de los esquemas del yo dominantes. Respecto a las
relaciones interpersonales, los esquemas del yo van a facilitar criterios evaluativos;
es decir van a permitir juzgar espontáneamente a los otros en función de las
dimensiones que son consideradas como las más importantes para el yo, de forma
muy parecida a los constructos de la Teoría de Constructos Personales de Kelly
(1955).
Los rasgos sobresalientes o destacados del esquema del yo, están asociados
a los rasgos más destacados de los prototipos de las profesiones, lo que implica que
la información sobre las profesiones se traduce en términos psicológicos. Esta
asociación puede permitir validar un yo posible preexistente, pero también puede ser
el origen del nacimiento de un nuevo yo posible.
Relacionada con la idea de Concepto del Yo y la representación social de la
realidad, una de las teorías más recientes en materia de construcción de los
42