Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

3.2. APLICACIÓN DE SAV-R 96 (EXPERIMENTAL)
ANÁLISIS DE DATOS: ESTUDIO A
En la obtención de datos para esta investigación, se siguieron
escrupulosamente las condiciones que los sistemas de autoayuda requieren y las que
el enfoque Conductual Cognitivo señala para el asesoramiento vocacional, proceso
para el que cada estudiante individualmente solicitó ayuda.
La Aplicación y obtención de datos se realizó durante el curso académico
1995/1996. En este curso, los profesores de la Facultad de Psicología de la
Universidad de Valencia, Rivas, Rocabert, y Descals, en las asignaturas de
Psicología Escolar y Orientación Vocacional, trataron en profundidad el contenido y
fundamentación del Sistema de Asesoramiento Vocacional Renovado (SAV-R). Los
profesores propusieron, como opción voluntaria de prácticas de la asignatura, la
colaboración de los estudiantes en la línea de investigación Asesoramiento
Vocacional, que desde hace tiempo vienen impulsando.
La preparación específica de los estudiantes Colaboradores se hizo en
sesiones de Seminario y el número de colaboradores fue de 132. El seminario tuvo
una duración de cuatro meses (de Marzo a Junio), incluyendo la formación
específica para trabajar los materiales del sistema SAV-R, y el seguimiento en la
parte de aplicación.
Como parte del programa de formación, los Colaboradores se
autoaplicaron el SAV-R 96, y en las sesiones del Seminario se analizó la casuística,
interpretación, dificultades etc. Los Colaboradores aportaron estudiantes de
secundaria, bachillerato o COU de centros públicos, concertados o privados de la
Comunidad Valenciana con los que trabajaron en su asesoramiento. También
participaron tres Institutos de Valencia (IES Tiranc lo Blanc, IES Ramon Lull y IES
Campanar) cuyos psicólogos escolares trabajan y conocen los sistemas de autoayuda
en los Departamentos de Orientación donde prestan sus servicios.
El Colaborador dispuso de dos sesiones de Asesoramiento con el estudiante:
a) En la primera sesión o contacto previo establecían el modo de trabajo, así
como las fases que el estudiante necesita o estaba dispuesto a cumplimentar.
b) En la segunda, el Colaborador mediante entrevista, participa en el
asesoramiento final, concretando el estudiante el Grupo Vocacional
Decidido. Tras esta sesión, el colaborador elabora un breve informe que se
incorpora al expediente.
En todo caso, es importante reseñar, que la participación de los estudiantes,
fue voluntaria y a petición de ellos mismo, como se acredita en el Documento o
contrato de solicitud de ayuda que firman el Colaborador como asesor y el
estudiante (Anexo A.2).
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