Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

B) La teoría de carrera de Super
APROXIMACIONES COGNITIVAS AL ASESORAMIENTO VOCACIONAL
Super considera la elección y el desarrollo de carrera como un proceso que
se extiende a lo largo de toda la vida de la persona. El desarrollo de carrera implica
una serie de decisiones durante la vida, así como el ajuste y la adaptación continua a
esas decisiones. Super (1990) describe su teoría como segmentada, formada por un
conjunto de aportaciones que tratan aspectos específicos del desarrollo de la carrera,
tomados de la Psicología Evolutiva, Diferencial, Social, de la Personalidad y
Fenomenológica, y unificadas por el autoconcepto y la teoría de los constructos
personales. Su mayor aportación, en la primera época, fue la consideración de la
elección de la carrera, no como un evento puntual, sino como un proceso (Super,
Savickas y Super, 1996).
El autor defiende la existencia de lo que denomina “determinantes
situacionales y personales”. Los citados factores son de tipo social y económico,
abarcando desde el cambio histórico a la familia, y personales, entre los que incluye
desde la herencia biológica hasta el conocimiento de uno mismo. Al sujeto que
inicia una carrera se le puede imaginar en el centro de la escena, soportando las
influencias situacionales que le presionan por encima y apoyado en las influencias
personales que le condicionan desde abajo. La interacción entre unos y otros
determinantes produce como resultado una serie de características individuales que
definen a cada persona. Características qué para el autor son de tipo cognoscitivo
(inteligencia, aptitudes, autoconcepto, etc.) y de tipo afectivo (necesidades, valores,
intereses y actitudes).
Respecto a los factores personales, Super (1963) incorpora, influenciado por
Rogers (1951), el papel que juega el sí mismo (self) en el desarrollo vocacional.
“Tomando como referencia las preferencias profesionales, la persona transfiere en
términos profesionales la idea que se hace de ella misma; así al incorporarse a un
trabajo, trata de realizar una idea del sí mismo; y persistiendo en esa ocupación trata
de actualizar esta idea de sí mismo. La profesión, así, permite jugar un papel
correspondiente a la idea de sí mismo (Pág. 87).
Los conceptos del yo constituyen la perspectiva subjetiva del sujeto sobre él
mismo, por oposición a la perspectiva “objetiva” del yo “visto por otro” o identidad
vocacional (que el asesor o los tests pueden retratar). Los conceptos del yo
profesional suponen el significado privado para el sujeto de tal o cual valor, interés o
capacidad; es decir el origen de tal interés, su manifestación actual, y su evolución
futura en relación con los objetivos y los valores del individuo. Un concepto del yo
profesional puede ser definido como “la constelación de los atributos del yo que un
individuo considera como pertinente en la elección vocacional: esos atributos
pueden ser o no traducidos en una preferencia profesional” (Super, 1963, p. 19).
La perspectiva del life-span está caracterizada por la elección y el desarrollo
vocacional como un intento de implementar el propio autoconcepto en educación y
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