Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

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ANÁLISIS DE DATOS: ESTUDIO C 232 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Nuevas teorías Administración empresas Aventura / Riesgo Trabajo con personas Estudio comportamiento Dirigir / Ordenar Normas de convivencia Seres vivos Actividad comercial Escritura Actividad variada Estabilidad empleo Aprovechar habilidades Ideas abstractas Aplicación práctica Estudio cultura Solución problemas Negocios / Finanzas Poder / Prestigio Trabajo en ambiente natural Desarrollo Físico Prevención salud Ganar mucho dinero Autonomía Toma Decisiones Expresión artística Gráfico C.4. Distribución de porcentajes en los 25 constructos de la muestra total. 1,3 1,6 1,5 1,7 1,8 2 2,2 2,4 2,5 2,7 2,7 3,4 3,4 3,6 3,8 4,3 4,5 4,5 4,7 4,8 6,4 6,7 9 9 9,5
ANÁLISIS DE DATOS: ESTUDIO C Estos resultados son muy elocuentes, en un momento en que la universidad (europea) está en un proceso de convergencia de planes de estudio, y ha optado por esclarecer las competencias que se pretenden ligar con las titulaciones, tarea auspiciada por la ANECA. Pues bien, aquí, con una muestra representativa de estudiantes que finalizan sus carreras, los constructos vocacionales pueden servir como proyección anticipatoria de lo que estos estudiantes, de alguna manera esperan, o mejor dicho, expresan como su representación del mundo laboral al que se dirigen. Obsérvese la importancia que dan a C2: “Autonomía e iniciativa en la toma de decisiones”, al que le siguen al mismo nivel C22: “Trabajar con personas” y C14: “Estabilidad y seguridad en el empleo”; en otro escalón el C13: “Aprovechar las propias habilidades” y C9: “Solución de problemas”. Una duda que nos asalta es si este “dibujo robot” no será ya un planteamiento “antiguo”, a vista de cómo van las cosas en el mundo del empleo, aunque sea de rango universitario, y puede que se asemeje más a una representación de trabajo fijo, tipo funcionario, con relaciones sociales cordiales y actividades gratificantes, que son las tendencias que se observan en el mundo del trabajo real. B) Caracterización de los Grupos Vocacionales en función del Género En cuanto a los constructos escogidos por hombres y mujeres, encontramos diferencias significativas en 17 de los 25 constructos. Las Mujeres destacan en aquellos constructos relacionados con las relaciones personales, el estudio del hombre y la salud; mientras que los hombres destacan en constructos que implican valores extrínsecos muy relacionados con los valores predominantes en el género masculino. Media DS Valor t g.l. p Hombre 1,660 1,737 2. Autonomía Toma Decisiones Mujer 1,472 1,671 2,26 1462,0 0,02 Hombre 0,979 1,546 3. Ganar mucho dinero Mujer 0,517 1,163 6,73 1216,1 0,00 Hombre 0,572 1,344 4. Prevención salud Mujer 0,891 1,571 -4,53 1644,6 0,00 Hombre 0,907 1,575 5. Desarrollo físico Mujer 0,384 1,089 7,66 1143,0 0,00 Hombre 0,504 1,215 6. Trabajo en ambiente natural Mujer 0,374 1,027 2,32 1324,0 0,02 Hombre 0,524 1,163 7. Poder / Prestigio Mujer 0,234 0,809 5,73 1150,1 0,00 Hombre 0,679 1,355 9. Solución de problemas Mujer 1,307 1,688 -8,58 1688,3 0,00 233
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CONCLUSIONES Y RESULTADOS Como refl
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BIBLIOGRAFÍA Calvo y Rodríguez, (
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BIBLIOGRAFÍA Gottfredson, G.D., Jo
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BIBLIOGRAFÍA Luzzo, D.A. (2000) Ca
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BIBLIOGRAFÍA Peavy, V. R. (1995).
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ANEXO 1 Disertación Moes-Williams,
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ANEXO 1 Artículo Soffer, Joshua. G
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ANEXO 1 Artículo Kreber, Carolin;
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ANEXO 1 Artículo Guydish, J; Jacks
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ANEXO 1 Artículo Brook, Judith A;
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ANEXO 1 Capítulo Neimeyer, Robert
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ANEXO 1 Artículo Green, David; Kir
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ANEXO 1 Capítulo Bannister, Don Ke
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ANEXO 1 Artículo Butt, Trevor Sedi
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ANEXO 1 Artículo Soffer, Joshua. J
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ANEXO 1 Capítulo Shaw, Mildred L.
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ANEXO 1 Capítulo Warren, Bill. Pra
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ANEXO A.1 328
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ANEXO A.1 332
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ANEXO A.3 ANEXO A.3: SIGNIFICACIÓN
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6. Contacto con la naturaleza 7. Es
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11. Aspectos prácticos ANEXO A.3 G
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19. Defensa de la vida social ANEXO
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24. Gestión administrativa ANEXO A
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