Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

CONDUCTA Y ASESORAMIENTO VOCACIONAL
a) las percepciones y experiencias del entorno permiten anticipar y estructurar
los planteamientos vocacionales;
b) la caracterización del problema vocacional, es personal e idiosincrásica.
1. 2. ASESORAMIENTO VOCACIONAL
Una vez definido nuestro objeto de estudio, pasaremos a describir la
actividad profesional de la Psicología Vocacional, el asesoramiento. Desde la
vertiente aplicada de la psicología, el asesoramiento está vinculado tanto con el
mundo del Trabajo como con el de la Educación. Esa característica de aplicación
llevó a enfatizar la preocupación por la elaboración de técnicas, instrumentos y
métodos para hacer más eficaz la intervención, que a la larga tuvieron
consecuencias negativas, debido a la debilidad y escasez de elaboraciones teóricas
que justificaran las acciones de intervención, o evaluaran los modos de actuación.
La Psicología Vocacional está impregnada de un carácter interdisciplinar. En
este sentido, el término counseling refleja su vinculación a la relación de ayuda tipo
clínica y la incluye en el catálogo de las llamadas profesiones de ayuda (Helping
proffesions). Por otra parte, la ausencia del reconocimiento académico y profesional
que durante años ha sufrido la Psicología Vocacional en nuestro país, hace que ésta
no aparezca como licenciatura de preparación profesional específica en la
universidad española hasta final de los setenta y principios de los ochenta. Este
hecho explica, en parte, que se optara durante dicho periodo temporal por otras
denominaciones. De hecho, durante ese tiempo prospera y se implanta el término
Orientación, adjetivado frecuentemente de Profesional, que es llevado a cabo por
profesionales no ligados al ámbito de la psicología. A tal punto está establecida esa
situación, que incluso el Colegio de Psicólogos no reclama el asesoramiento
vocacional como parcela profesional propia hasta el año1989.
Ya en Europa, a partir de los años 60, la orientación profesional se
transformó en orientación educativa y profesional. No obstante, en las principales
obras, revistas y asociaciones de referencia, fueron adoptando otras designaciones
como la carrera (career development, career education, career research), la
psicología (como la expresión conseillers d’oritation psychologues, en la ACOP
francesa), la información profesional, el asesoramiento (counseling), etc. En
opinión de Ferreira (2004) todas estas designaciones y modificaciones ponen de
manifiesto que la orientación se ha convertido en nuestros días en un dominio muy
complejo, con variaciones importantes entre los diferentes países (incluyendo entre
dichas variaciones la formación de sus respectivos profesionales). Este mismo autor
propone la denominación de Orientación y Desarrollo de Carrera para el Master que
dirige en la Universidad de Lisboa.
Psicólogos como Castaño (1983) y Rivas (1988) consideran más correcto el
término Asesoramiento Vocacional, pues orientación es sólo una de las
posibilidades de interpretación que tiene el término anglosajónn (guidance), del que
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