Beatriz C. Martínez Sánchez - Tesis

CONDUCTA Y ASESORAMIENTO VOCACIONAL
8
• Interpretar el término assessment como un concepto más próximo a
asesoramiento que a evaluación. En este sentido, cabe destacar que el
término asesoramiento es más amplio y se refiere a grandes áreas o
contenidos (intereses, conducta vocacional, etc).
1.1. CONDUCTA VOCACIONAL
Tras clarificar los términos que giran en torno a la Psicología Vocacional,
procederemos a definir cuál es su objeto de estudio. En este sentido, consideramos
que su objeto de estudio es la conducta vocacional, entendida como:
"Conjunto de procesos psicológicos que una persona concreta moviliza con
relación al mundo profesional adulto en el que pretende incardinarse activamente, o
en el que ya está instalado" (Rivas, 1988, Pág. 15).
Esta conducta vocacional implica la existencia de un sujeto activo, que pone
en marcha unos procesos psicológicos complejos, que se desarrollan en el tiempo a
través de aprendizajes y vivencias más o menos estructuradas y significativas,
teniendo como referencia y condicionante el entorno social. Dicho entorno social
presenta oportunidades educativas, económicas y laborales, donde el sujeto deberá
desarrollar su vida laboral, procurando, además de ganarse la vida, realizar
actividades que le hagan sentirse satisfecho personalmente, teniendo en cuenta que
entre nosotros el trabajo es un medio eficaz de socialización y adquisición de
independencia.
Por otro lado, la conducta vocacional es un proceso de cambio evolutivo
que se inicia en la adolescencia, etapa de tránsito a la vida laboral activa del
individuo. En esta etapa, cada joven tiene que resolver, provisionalmente, demandas
escolares que le llevan a la elección de estudios optativos para ir dando respuestas
puntuales a una demanda social difusa del mundo laboral. Desde una perspectiva
evolutiva, la conducta vocacional se manifiesta en la juventud y se expresa en la
madurez en forma de trabajo productivo, y declina, hasta su extinción con el retiro
o la jubilación (Rivas, 2003).
Otro aspecto a destacar se refiere a que la conducta vocacional es parte del
proceso de socialización del individuo. En este sentido, con las diferentes
habilidades físicas, cognitivas y psicológicas que conforman su personalidad
individual, se acerca a una realidad social adulta, con la intención de formar parte de
ella, desempeñando tareas productivas o laborales socialmente útiles, para las que se
ha estado formando a lo largo de muchos años de estudio y experiencia.
Esa doble vertiente de la conducta vocacional, socialización-mundo
laboral/comportamiento individual, esta implícita en el mundo anglosajón en
distintos términos (vocation, job, profesión, etc.). En esta línea, en el ámbito de la
Psicología Vocacional científica, encontramos que la publicación internacional más