c - Repositório Aberto da Universidade do Porto

Introdução
Objectivos e estrutura do trabalho
O presente
trabalho incide nos processos cognitivos envolvidos no uso
da linguagem escrita e falada, em particular, na relação entre estas
duas vertentes da linguagem e respectiva aprendizagem em Português Europeu.
O interesse em desenvolver um trabalho neste domínio advém do facto de a
aprendizagem da leitura e da escrita ser um processo complexo que envolve um
conjunto de actividades cognitivas a funcionar de forma coordenada e
interactiva, que ainda não estão totalmente conhecidas. Sendo um processo
complexo, a aquisição da linguagem escrita apresenta-se como não trivial, cujo
sucesso depende de factores vários sendo um deles a ortografia. Conhecer
aprofundadamente a ortografia de uma língua, e o modo como esta se relaciona
com a fala, pode ajudar a dar conta dos processos cognitivos que estão
associados à aprendizagem da leitura e da escrita, e às dificuldades daí
resultantes, bem como dar conta das especificidades inerentes a cada
língua/ortografia. Decorre daqui a segunda motivação para um trabalho desta
natureza: contribuir para um conhecimento mais aprofundado da ortografia do
Português Europeu, do modo como esta se relaciona com a fala, e das