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250 ♦ LER E ESCREVER EM PORTUGUÊS EUROPEU - VOL. I Como se pode ver no Quadro 49, mais de metade diz respeito às sílabas CV (61%), seguindo-se, a longa distância as sílabas CVC (14%). O mesmo padrão de resultados foi observado por d'Andrade e Viana (1994), onde 60% das sílabas observadas nas cerca de 26 mil formas diferentes de palavras são CV e 15% são CVC. Também em Vigário e Fale (1994) mais de metade do total do corpus são sílabas CV (58%). Como se pode ver no Quadro 50, a grande maioria das sílabas que constituem as entradas do Porlex são sílabas abertas, que terminam numa vogal ou semivogal: 81% vs. 19% de sílabas fechadas. Quadro 50. Número e percentagem de sílabas abertas e fechadas para o total do corpus (n = 97.376 sílabas) 2.7 Frequência lexical Geral Total % Total Aberta 79.179 81.31 Fechada 18.193 18.68 Como temos vindo a dizer, a frequência é uma variável importante na investigação em psicologia da linguagem. Infelizmente, no caso do Porlex e pelas razões anteriormente discutidas, só se dispõe de informação de frequência para 1.518 palavras, o que equivale a 5% do corpus. No Quadro 51 pode ver-se o número de palavras por classe de frequência, e a respectiva percentagem no total das cerca de 30 mil palavras. As classes de frequência
UMA ANÁLISE ESTRUTURAL DO LÉXICO ADULTO» 251 são as mesmas de Content et ai. (1990), de forma a ser mais fácil fazer comparações entre os dois léxicos, apesar de estas serem meramente indicativas (dada a falta de informação em Português). Os valores de frequência que Content et ai. (ibd.) dispõem corresponde ao número de ocorrências em 100 milhões. Este universo de 100 milhões permitiu criar classes de frequência em múltiplos de 10 . Quadro 51. Distribuição das 1.518 entradas lexicais para as quais há valor de frequência, e respectiva percentagem, por classe de frequência lexical Classe de frequência* n %
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UNIVERSIDADE DO PORTO Faculdade de
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Tabela de Conteúdos Breve Volume I
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TABELA DE CONTEÚDOS BREVE ♦ III
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Resumo O presente trabalho situa-se
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Résumé Le présent travail a pour
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