c - Repositório Aberto da Universidade do Porto

6 ♦ LER E ESCREVER EM PORTUGUÊS EUROPEU - VOL. I
outro mais diferenciado), complementada com uma análise separada ao
ataque e à rima.
Para além de se conhecer a estrutura das palavras que constituem o léxico
mental em termos das suas características ortográficas e fonológicas, é
igualmente importante conhecer a relação que as duas formas de palavras -
falada e escrita - estabelecem entre si. O terceiro capítulo aborda a
ortografia do português de um ponto de vista cognitivo, analisando-se a
relação entre unidades escritas e unidades faladas a vários níveis.
Especificamente, foi feito um estudo da consistência de unidades
sublexicais, considerando-se separadamente a direcção da leitura e a
direcção da escrita. As unidades sublexicais consideradas foram o ataque e a
rima em grupos específicos de palavras: as monossilábicas, as bissilábicas, e
as sílabas iniciais e finais do corpus do Porlex. Neste capítulo apresenta-se
ainda um inventário das correspondências entre grafemas e fonemas, e
respectiva frequência de ocorrência, na direcção da leitura e na direcção da
escrita.
No último capítulo aborda-se a relação entre linguagem falada e
linguagem escrita do ponto de vista ontogenético: como é que a criança
aprende a dominar a correspondência entre cadeia da fala e palavras
escritas. Apresenta-se um estudo experimental onde se observaram crianças
nos três primeiros anos de escolaridade, em tarefas de leitura de letras, de
palavras e de pseudopalavras. Para tentar separar o efeito da escolaridade do
efeito da idade, usou-se um paradigma quasi-experimental, que envolve a