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c - Repositório Aberto da Universidade do Porto

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UM OLHAR SOBRE A ORTOGRAFIA DO PORTUGUÊS EUROPEU ♦ 261<br />

Os sistema de escrita basea<strong>do</strong>s na representação fonémica são sistemas<br />

que se caracterizam por uma grande economia de símbolos, na medi<strong>da</strong> em<br />

que codificam as uni<strong>da</strong>des <strong>da</strong> linguagem - os fonemas. A invenção grega <strong>da</strong><br />

escrita alfabética é o exemplo paradigmático deste tipo de representação. O<br />

princípio alfabético considera que o símbolo escrito se encontra associa<strong>do</strong> à<br />

uni<strong>da</strong>de mínima <strong>da</strong> fala, os fonemas (Liberman, Shankweiler, & Liberman,<br />

1989). E este princípio que a criança vai ter de <strong>do</strong>minar para aprender a 1er e<br />

a escrever num sistema de escrita deste tipo.<br />

Se os <strong>do</strong>is tipos de representação anterior apelam pre<strong>do</strong>minantemente a<br />

capaci<strong>da</strong>des mnésicas e de discriminação, a representação fonémica faz<br />

apelo à capaci<strong>da</strong>de de abstracção. No sistema alfabético há uma clara<br />

economia de aprendizagem onde apenas se tem de conhecer as<br />

correspondências entre as uni<strong>da</strong>des de escrita e as uni<strong>da</strong>des de fala. Este<br />

sistema tira parti<strong>do</strong> <strong>do</strong> facto de já haver uma associação entre fala e senti<strong>do</strong>.<br />

No entanto, exige à criança aprendiz a capaci<strong>da</strong>de de perceber a natureza<br />

abstracta <strong>do</strong> fonema.<br />

Os vários alfabetos <strong>do</strong> mun<strong>do</strong> são consistentes com o mesmo princípio:<br />

os símbolos escritos encontram-se associa<strong>do</strong>s a fonemas. As diferenças<br />

entre eles residem no mo<strong>do</strong> como estas associações se estabelecem, e nem<br />

sempre estas associações são unívocas, o que pode constituir uma fonte de<br />

dificul<strong>da</strong>de para a criança que está a aprender a 1er e a escrever.

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