c - Repositório Aberto da Universidade do Porto

UM ESTUDO EXPERIMENTAL SOBRE A APRENDIZAGEM DA LEITURA ♦ 349
reconhecimento de palavras escritas: uma envolvendo o conhecimento
lexical, e outra envolvendo a conversão grafema-fonema, sendo não-lexical.
Na Figura 16 pode ver-se uma versão desses modelos feita a partir de
Coltheart et ai. (1993), de Coltheart & Rastle (ibd.) e de Humphreys e Evett
(1985).
Sistema
Semântico
ESCRITA
Letras em sequências
1
Identificação de Letras
FALA
Fluxo contínuo de fones
Figura 16. Um modelo de dupla via da leitura em voz alta.
Conversão
Grafema-Fonema
A ideia principal deste modelo é, como dissemos, que o leitor hábil
dispõe de duas vias alternativas para 1er: a via lexical (a laranja na Figura
16) e a via não-lexical, ou fonológica (a verde). No geral, a leitura pela via
lexical caracteriza-se pelo reconhecimento da palavra escrita no léxico
mental, sendo uma via apropriada para 1er palavras familiares e palavras
irregulares. No entanto, ela não pode ser usada com palavras que não