c - Repositório Aberto da Universidade do Porto

260 ♦ LER E ESCREVER EM PORTUGUÊS EUROPEU - VOL. I
quantas as palavras de uma língua. Isto implica um número avultado de
logogramas, e, consequentemente, exige diferenças subtis na representação
de cada um deles. Daí o facto de tal sistema de escrita impor ao leitor boas
capacidades de discriminação visual e mnésicas.
A história da escrita não termina com a descoberta da escrita logográfica.
De facto, a procura de um sistema de escrita mais produtivo capaz de
produzir um elevado número de palavras a partir de um pequeno conjunto
de símbolos levou a que se usasse mais o princípio fonográfico, o que
culminou com a descoberta de outros dois tipos de representação das
palavras - a representação silábica e a representação fonémica (para uma
discussão mais alargada sobre os vários sistemas de escrita, cf. Castro &
Gomes, 2000; Daniels & Bright, 1996; Sampson, 1987, 1994; Taylor,
1981).
O princípio da representação silábica consiste em representar a palavra,
não na sua totalidade, mas em partes que podem ser uma sílaba ou conjuntos
de duas sílabas. Neste caso, podem ser criados símbolos arbitrários para
representar sílabas. Um dos problemas que se levanta aqui, é idêntico no
sistema logográfico e tem a ver com o elevado número de símbolos que é
preciso memorizar para se 1er e escrever em línguas com uma grande
variedade de tipos silábicos diferentes, como no caso do português e do
inglês. No caso do Japonês, esta tarefa é facilitada na medida em que a
maioria das sílabas são de tipo CV (o leitor/escritor terá de conhecer apenas
cerca de 100 sílabas).