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c - Repositório Aberto da Universidade do Porto

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14 * LER E ESCREVER EM PORTUGUÊS EUROPEU - VOL. I<br />

natureza descritiva sobre o léxico <strong>do</strong> português em termos <strong>da</strong> composição<br />

estrutural <strong>da</strong>s palavras fala<strong>da</strong>s e escritas que o compõem. E porque, como<br />

vimos, fala e escrita se encontram indissociáveis, caracterizamos a ortografia <strong>do</strong><br />

Português Europeu em termos <strong>do</strong> grau de transparência/profundi<strong>da</strong>de com que<br />

os grafemas se relacionam com os fonemas, e vice-versa. Tal empreendimento,<br />

a nosso ver, permite ganhar um conhecimento mais aprofun<strong>da</strong><strong>do</strong> <strong>do</strong> português<br />

facilitan<strong>do</strong>, deste mo<strong>do</strong>, a compreensão <strong>do</strong>s processos cognitivos envolvi<strong>do</strong>s na<br />

leitura e na escrita (não só <strong>do</strong> ponto de vista <strong>do</strong> leitor/escritor aprendiz, mas<br />

também <strong>do</strong> leitor/escritor hábil), e suas dificul<strong>da</strong>des. Numa primeira abor<strong>da</strong>gem<br />

a estes processos cognitivos, conduzimos um estu<strong>do</strong> preliminar no senti<strong>do</strong> de<br />

analisar as estratégias empregues por crianças nos primeiros anos de<br />

escolari<strong>da</strong>de.

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