ANAIS - VOLUME I - WordPress.com

8) Assegurar que as secretarias de estado da educaçãoatuem junto aos conselhos estaduais de educação,para procederem à regulamentação do conjuntodas diretrizes educavas do campo, publicadas peloConselho Nacional de Educação (CNE), e, onde houverconselho municipal de educação, esmulem/apoiemos municípios para assim procederem.9) Criar fórum permanente para discussão da implementaçãoe consolidação das metas da educação docampo nos planos nacionais, estaduais, municipais edistrital de educação.10) Aprofundar a relação com conselhos estaduais,municipais e distrital de educação de modo a interferirna elaboração de normazações que atendam, defato, as necessidades dos sujeitos da EJA.v) Concepções de EJA:1) Promover a educação inclusiva pautada nos direitoshumanos e no reconhecimento da diversidade,assim como o princípio do direito de aprender, ampliandoconhecimentos ao longo da vida e não apenasescolarizando.2) - Esmular a concepção de projetos que contemplema pedagogia da alternância, segundo a necessidadedos/das educandos/as.3) Promover educação não sexista que combata a homofobiae todas as formas de discriminação e preconceito.w) Formação de educadores em EJA:1) Incorporar ao planejamento e orçamento do MECa formação e qualificação de educadores/as de EJA,contemplando as diversas áreas de conhecimento ea diversidade dos sujeitos, bem como suas relaçõescom o mundo do trabalho.2) Fomentar a habilitação, nos níveis médio e superior,de educadores/as populares vinculados/as a movimentosde alfabezação do campo e da cidade.3) Prover ampliação de quadro docente nas Ifes, deforma a viabilizar a formação lato sensu e stricto sensude professores/as do ensino médio e de graduação,vinculada à educação tecnológica.4) Criar grupos de trabalhos permanentes nos órgãosgestores da educação dos diversos sistemas, para discur,propor e avaliar polícas educacionais para a diversidadesexual e relações de gênero, compostos porrepresentantes do poder público e da sociedade civil.x) Aspectos didáco-pedagógicos:1) - Organizar currículos adequados à especificidadedos/das educandos/as de EJA, que levem em conta adiversidade e realidades locais, rompendo com prácasde aligeiramento dos conhecimentos, superandoa visão compensatória dessas prácas, com a reduçãodo tempo e do direito à educação, e favorecendo suapermanência no processo e a qualidade dessa educação.2) Realizar estudos e discussão, envolvendo diversosatores, sobre conhecimentos e saberes produzidospor jovens e adultos em variados contextos não formaisao longo da experiência de vida, a fim de quepossam ser reconhecidos e validados nos sistemaspúblicos de ensino.3) Reafirmar e arcular no currículo e na ação pedagógicacom educandos/as da EJA, a concepção deeconomia popular, solidária e coleva, e de cooperavismo,como perspecvas emergentes do mundodo trabalho, forjadas no meio social, que esmulaminiciavas de geração de renda e que se contrapõe àsformas do capitalismo.101