ANAIS - VOLUME I - WordPress.com

340199-Também muito importante é a valorização dos/das profissionais da educação por meio da reformulaçãodas Diretrizes Nacionais de Carreira, daimplantação e implementação do Plano de Cargos,Carreiras e Salários, elaborado com a sua parcipaçãoparitária, considerando promoção, progressãoe tulação como critérios automácos de desenvolvimentona carreira, carga horária reduzida em 50%quando angir 20 anos de serviço e/ou 50 anos deidade, se mulher, 25 anos de serviço e/ou 55 anosde idade, se homem, sem perda da remuneração (IV,116), garanndo o pagamento, por parte dos entesfederados, das despesas advindas de sua formaçãoe qualificação.200-Sendo assim, algumas medidas tornam-se urgentes:c) Pagamento de salários relavos à maior habilitaçãotulação (IV, 117) na carreira, garanndo isonomia salarialrelava à mesma tulação nas demais carreirasdo serviço público (IV, 118).d) Aprovação do PL 1.592/03, que instui os princípiose as diretrizes da carreira para todos os/as profissionaisda educação.d) Aprovação do PL 1.592/03, que instui os princípiose as diretrizes da carreira para todos/todas os/asprofissionais da educação (IV, 119).d.a) Instuir os princípios e as diretrizes de carreirapara todos os trabalhadores da educação, excluindoqualquer fundamentação na concepção de premiaçãoou punição (IV, 120).f) Para a substuição imediata de efevos em licençade qualquer natureza regulamentando a seleçãode professores/as substutos/as, no sendo de queesses/ essas tenham graduação na área do conhecimentodos/das professores/as que forem substuir(IV, 121).201-Como outras formas de valorização dos profissionaisda educação, deve-se requerer:d) Ampliação e democrazação da distribuição debolsas de mestrado e doutorado para professores darede pública, garanndo a licença remunerada duranteo período dos cursos, sem prejuízo funcional, deacordo com os critérios previstos no plano de cargos,carreiras e salários (IV, 122).d.a) Ampliar, garanr e democrazar a distribuição debolsas para profissionais da educação da rede públicaem nível de mestrado e doutorado, garanndo alicença compulsória remunerada durante o períodoem que esverem cursando, sem prejuízo funcional ecom o estabelecimento de critérios condos no planode cargos, carreiras e salários (IV, 123).202-Importante destacar que os problemas atuaisda profissão vêm implicando, paulanamente, o aumentoda desvalorização e da insasfação profissionaldos/das professores/as. Concretamente, verifica--se a degradação da qualidade de vida, o que podeser atestado pela alta rotavidade, pelo abandono daprofissão, pelo absenteísmo, devido, em grande parte,a problemas de saúde. Portanto, faz-se necessário(IV, 124), a construção de uma políca de valorizaçãoda saúde (psicológica, sica, intelectual) (IV, 125), acriação e implantação de um plano de saúde/ odontológico/psicológicode âmbito nacional e plano deprevidência (IV, 126) diferenciado (IV, 127), e de AssistênciaMédica (IV, 128), desenvolvimento de projetosvoltados à elevação da autoesma no que se refereà valorização humana (IV, 129) para profissionais daeducação (IV, 130).203-Uma pesquisa da Universidade de Brasília (UnB)revela que 15,7% dos/das professores/as, num universode 8,7 mil docentes, apresentam a Síndromede Burnout, problema que tem como primeiros sintomascansaço, esgotamento e falta de movação.Os problemas de saúde se refletem no alto índice deabsenteísmo observado em vários sistemas de ensino.Com isto, urge o estabelecimento de programase ações especificamente voltados para a prevençãoe o atendimento à saúde dos/das profissionais da