ANAIS - VOLUME I - WordPress.com

384tão – 18 anos para fazer exames e ingresso no ensinomédio e 15 anos para ingresso na modalidade EJA –ensino fundamental(VI, 1.240).c.c) Adotar a idade mínima de 15 anos para ensinofundamental e 18 anos para o ensino médio tantopara exames quanto para ingresso em curso de EJAIC,escola regular e Centro Estadual de Educação Connuada(CESEC), com adoção de prácas concernentesa essa faixa etária, com a possibilidade de criação deturmas de aceleração de aprendizagem, no períododiurno e noturno, e a inclusão de profissionalizaçãopara esse grupo social (VI, 1.241).c.d) Ingresso na EJA de alunos com 15 anos completos,porém oferta da modalidade EJA em turno diurnoou vesperno, em turma composta somente por alunoscom idade entre 15 e 17 anos (VI, 1.242).d) A educação a distância (EAD), na EJA, só deve serulizada de forma complementar ao ensino presencial(VI, 1.243). Estabelecer mecanismos para ampliaçãoda (VI, 1.244) oferta, divulgação (VI, 1.245), acompanhamentoe avaliação da EJA, sob a forma de educaçãoa distância e presencial (VI, 1.246) na cidade eno campo (VI, 1.247), garanndo padrões de qualidadepara esse atendimento da comunidade, criandoum núcleo de extensão (VI, 1.248) com infocentrosdescentralizados e mandos pelo poder público (VI,1.249).d.a) Estabelecer mecanismos para a oferta, acompanhamentoe avaliação da EJA sob a forma de educaçãoa distância, garanndo padrões de qualidade paraesse atendimento (VI, 1.250). f) Inserir, na EJA, açõesda educação especial, que possibilitem a ampliaçãode oportunidades de escolarização, a formação paraa inserção no mundo do trabalho e a efeva parcipaçãosocial (VI, 1.251).287 A- Inclusão da modalidade EJA no Programa Nacionaldo Livro Didáco para, assim, ofertar materialdidáco de boa qualidade e suficiente para atender ademanda que expresse a diversidade cultural e regional(VI, 1.252).287 B-Garanr polícas de elaboração de material didácoe paradidáco específico para EJA e inclusão noPNLD (VI, 1.253) .287 C-Assegurar polícas públicas arculadas e dequalidade reconhecendo a intersetorialidade comonecessária para o avanço da EJA, priorizando questõescomo a relação entre a EJA e o trabalho, a saúde,meio ambiente, a cultura e a comunicação (VI, 1.254).287 D-Realizar estudos socioeconômicos sobre oseducandos a fim de implementar currículos com metodologiaadequada respeitando as diversidades locais(VI, 1.255).287 E-Realizar pesquisa nacional sobre todas as açõesde EJAIC no Brasil — tendo o INEP como responsável—, com chamamento em cadeia nacional de televisãoe rádio, para que todas as endades públicas e privadasque desenvolvem ações de EJA (de escolarizaçãoe de educação connuada, nos diversos campos doconhecimento — direitos humanos e sociais, gênero,educação ambiental, educação de trabalhadores/as,saúde etc.) acessem uma página formalmente construídapara a coleta de dados, construída segundoopção metodológica que possibilite o cruzamento eo diálogo entre esses dados, para que se mapeie, emdefinivo, a EJAIC, mantendo o cadastro de dados permanentementeatualizado, acompanhado e avaliadopelo poder público. Levantar dados relavos à demandade EJAIC no campo, área urbana, nos quilombolase indígenas, ampliando a oferta existente (VI, 1.256).287 F-Implementar uma bolsa de incenvo ao estudanteda EJA, garanndo assim sua permanência esucesso (VI, 1.257).287 G-Democrazar os espaços da escola para os alunosda EJA, para que tenha acesso à biblioteca, laboratóriode informáca e espaços de lazer em todos osturnos (VI, 1.258).287 H-Os filhos de mães e pais que frequentam a modalidadeEJA (VI, 1.259).287 I-Garanr assistência médica coleva para a mo-