ANAIS - VOLUME I - WordPress.com

388livro e à leitura nas unidades, com implantação de bibliotecase com programas que atendam não somenteaos alunos matriculados, mas a todos os integrantesda comunidade prisional (VI, 1.309).287 GGG -A elaboração de uma carlha incenvandoos apenados à parcipação nos programas educacionais,bem como informações relavas à remissão peloestudo (VI, 1.310).287 HHH-Os documentos e materiais produzidos pelosMinistérios da Educação e da Jusça e/ou pelasSecretarias de Estado de Educação e de administraçãopenitenciária, que possam interessar aos educadorese educandos do sistema, sejam disponibilizados e socializados,visando ao estreitamento da relação entreos níveis de execução e de gestão da educação nasprisões (VI, 1.311).287 III-Sejam promovidos encontros regionais e nacionaissobre a educação nas prisões envolvendotodos os atores relevantes, em especial diretores deunidades prisionais e do setor de ensino, tendo comoum dos itens de pauta a troca de experiências. “Formaçãoe valorização dos/as profissionais envolvidos/as na oferta: as propostas enquadradas neste eixodesnam-se a contribuir para a qualidade da formaçãoe para as boas condições de trabalho de gestores,educadores, agentes penitenciários/as e operadoresda execução penal. Nesse sendo, para que se garantauma educação de qualidade para todos/ todas nosistema penitenciário, é importante que ao ingressarno codiano do sistema prisional, o/a professor/apasse por um processo de formação, promovido pelapasta responsável da administração penitenciária emparceria com a da educação, no qual a educação nasprisões seja temazada segundo os marcos da polícapenitenciária nacional (VI, 1.312).287 JJJ-A formação connuada dos/das profissionaisque atuam no sistema penitenciário ocorra de maneiraintegrada, envolvendo diferentes áreas, como trabalho,saúde, educação, esportes, cultura, segurança,assistência psicossocial e demais áreas de interesse,de modo a contribuir para a melhor compreensão dotratamento penal e aprimoramento das diferentesfunções de cada segmento (VI, 1.313).287 KKK-No âmbito de seus projetos políco-pedagógicos,que as escolas de formação de profissionaispenitenciários/as atuem de forma integrada e coordenadapara formação connuada de todos os profissionaisenvolvidos e aprimoramento nas condiçõesde oferta da educação no sistema penitenciário, nosestados em que elas não existem, sejam implementadas,conforme resolução nº 04, do Conselho Nacionalde Políca Criminal e Penitenciária (VI, 1.314).287 LLL-As instuições de ensino superior e os centrosde pesquisa sejam considerados parceiros potenciaisno processo de formação e na organização edisponibilização de acervos bibliográficos (VI, 1.315).287 MMM-A formação dos/as servidores/as penitenciários/ascontemple na sua proposta pedagógica adimensão educava do trabalho desses profissionaisna relação com o preso (VI, 1.316).287 NNN-Os atores estaduais esmulem a criação deespaços de debate, formação, reflexão e discussãocomo fóruns e redes que reflitam sobre o papel daeducação nas prisões (VI, 1.317).287 OOO-Os cursos superiores de graduação em pedagogiae as demais licenciaturas incluam nos seuscurrículos a formação para a EJA e, nela, a educaçãoprisional (VI, 1.318).287 PPP-Os educandos e educadores recebam apoiode profissionais técnicos/as (psicólogos/as, terapeutas,fonoaudiólogos etc.) para o constante aprimoramentoda relação de ensino-aprendizagem (VI, 1.319).287 QQQ-A pessoa presa, com perfil e formação adequados,possa atuar como monitor no processo educavo,recebendo formação connuada condizentecom suas prácas pedagógicas, com direito à remissãoe remuneração (VI, 1.320).287 RRR-Venha a ser criado um regimento escolar