ANAIS - VOLUME I - WordPress.com

campo, nas localidades onde vivem e trabalham, respeitandosuas especificidades quanto aos horários ecalendário escolar.i) Avaliar, monitorar e ampliar a oferta do ProJovemCampo e criar o ProJovem da Floresta.j) Garanr o cumprimento da legislação para a educaçãodo campo (Art 28, da Lei de Diretrizes e Bases daEducação Nacional (LDBEN): calendário, metodologia,conteúdo, avaliação), das Diretrizes Operacionais daEducação Básica nas Escolas do Campo - Resolução(Conselho Nacional de Educação e Câmara de EducaçãoBásica CNE/CEB nº 1, 03/04/2002), voltadas àsprácas agroecológicas, à iniciação à pesquisa cienficae às avidades desporvas e socioculturais.k) Esmular e garanr a criação de estruturas formaisespecíficas para a educação do campo nos órgãos setoriaisdas secretarias estaduais e municipais e conselhosde educação (municipais e estaduais), a fim dedebater, acompanhar e implementar as diretrizes deeducação do campo, com a parcipação efeva dasorganizações sociais das populações do campo.l) Criar políca de incenvo para os/as professores/as que atuam no campo, para evitar a rotavidade e,com isso, garanr um processo educavo sem interrupçõese de qualidade.m) Esmular a interface da educação especial na educaçãodo campo, a fim de assegurar que os recursos,serviços e atendimento educacional especializadoestejam presentes nos projetos pedagógicos construídoscom base nas diferenças socioculturais dessesegmento.n) Incluir, nos processos de gestão e na composiçãodos conselhos de educação, no âmbito municipal,estadual e federal, a parcipação de representantesindicados/as por movimentos sociais e sindicais docampo, que comprovem acúmulo de experiências relavasà educação do campo.o) Criar fórum permanente para discussão da implementaçãoe consolidação das metas da educação docampo nos planos nacional, estaduais, municipais edistrital de educação.p) Desburocrazar o acesso a recursos públicos paraEscolas Famílias Agrícolas (EFAS).q) Desenvolver uma políca pública de financiamentoda educação do campo, adequada ao atendimentode todas as necessidades da educação nacional, comdefinição de padrão de qualidade, tomando-se porbase o custo-aluno/a. A educação escolar do campodemanda mais recursos que a urbana, quando se consideraa localização da instuição de ensino. Por issofaz-se necessário um valor per capita maior para os/as estudantes das escolas do campo.r) Assegurar incenvos financeiros para ampliação dabolsa Primeiro Emprego para o campo e para a floresta,na escola da pedagogia da alternância, considerandoque sua formação profissional tem o trabalhocomo princípio educavo e que seus/suas profissionaisatuam na comunidade.s) Criar mecanismos junto às instuições de ensinosuperior no sendo de garanr a inclusão da educaçãodo campo na matriz curricular dos cursos de pedagogiae licenciatura.t) Reconhecer e validar as prácas de ensino e a culturade comunidades tradicionais e movimentos sociais,respeitando-se as diretrizes curriculares nacionais, assimcomo a promoção da formação inicial, connuada,por área e habilitação, de professores/as para aeducação do campo, em nível de licenciatura e cursostécnicos, lato sensu e strictu sensu, de forma a propiciara elaboração e desenvolvimento de propostaspedagógicas e materiais didácos coerentes com asrealidades locais e regionais. Deve-se também garan-91