ANAIS - VOLUME I - WordPress.com

172a) Superar as discrepâncias e desigualdades educacionaisentre o urbano e o campo, mediante polícaseducacionais de caráter afirmavo, a fim de corrigirdesigualdades históricas impostas a esse segmento.b) Consolidar uma Políca Nacional para a Educaçãodo Campo, a parr do documento Referências parauma Políca Nacional da Educação do Campo (Mec/Secad) e em diálogo com os movimentos sociais docampoc) Garanr a oferta da educação do campo no País,levando em consideração a diversidade e as desigualdadesregionaisd) Ampliar o acesso à escola do campo de crianças,adolescentes, jovens, adultos e idosos residentes naszonas rurais, em todos os níveis da educação básica ena educação superiore) Criar e manter as escolas do campo de acordo comos padrões básicos de infraestrutura, que contemplem:transporte escolar intercampo, equipamentostecnológicos de informação, comunicação e agrícolas,material didáco, acervo bibliográfico, quadra espor-va, laboratórios, salas de aula adequadas e equipadas.f) Implantar e efevar polícas públicas de educaçãodo campo que respeitem e valorizem o meio ambiente,contemplando currículos específicos para os diversosníveis e modalidades, priorizando escolas detempo integral.g) Viabilizar as modalidades, como educação de jovense adultos (EJA), para o homem e a mulher docampo, nas localidades onde vivem e trabalham, respeitandosuas especificidades quanto aos horários ecalendário escolar.h) Avaliar, monitorar e ampliar a oferta do ProjovemCampoi) Garanr o cumprimento da legislação para a educaçãono campo (Art 28, da LDB: calendário, metodologia,conteúdo, avaliação), voltada às prácas agroecológicas,à iniciação à pesquisa cienfica e avidadesdesporvas e socioculturais.j) Esmular a criação de estruturas formais específicaspara a educação do campo nos órgãos setoriaisdas secretarias estaduais e municipais e conselhos deeducação (municipais e estaduais), a fim de debater,acompanhar e implementar as diretrizes de educaçãodo campo, com a parcipação efeva das organizaçõessociais das populações do campok) Criar políca de incenvo para os professores queatuam no campo, para evitar a rotavidade e, comisso, garanr um processo educavo sem interrupçõese de qualidade.l) Esmular a interface da educação especial na educaçãodo campo, a fim de assegurar que os recursos,serviços e atendimento educacional especializadoestejam presentes nos projetos pedagógicos construídoscom base nas diferenças socioculturais dessesegmentom) Incluir, nos processos de gestão e na composiçãodos conselhos de educação, no âmbito municipal, estaduale federal, a parcipação de representantes indicadospor movimentos sociais do campo, que comprovemacúmulo de experiências relavas à educaçãodo campo.282 IV - Quanto a educação indígena:a) Esmular a criação de mais cursos de licenciaturaindígena dentro da própria estrutura das IES e nãosomente como programas específicos do MEC, paragaranr a ampliação da oferta de educação básica interculturalnas escolas indígenas, principalmente nosanos finais do ensino fundamental e no ensino médio