ANAIS - VOLUME I - WordPress.com

próprio para o atendimento nos estabelecimentos deensino do sistema prisional, no intuito de preservara unidade filosófica, políco-pedagógica estrutural efuncional das prácas de educação nas prisões (VI,1.321).287 SSS-Seja elaborado, em cada Estado, os seusprojetos pedagógicos próprios para a educação nasprisões, contemplando as diferentes dimensões daeducação (escolarização, cultura, esporte e formaçãoprofissional), considerando a realidade do sistemaprisional para a proposição das metodologias(VI, 1.322).287 TTT- Seja esmulada a produção de material didácoespecífico para a educação no sistema penitenciário,para complementar os recursos de EJA disponibilizadospela gestão local (VI, 1.323).287 UUU-Seja elaborado um currículo próprio para aeducação nas prisões que considere o tempo e o espaçodos sujeitos da EJA inseridos nesse contexto eque enfrente os desafios que ele propõe em termosda sua reintegração social (VI, 1.324).287 VVV- Seja elaborada essa proposta curricular aparr de um grupo de trabalho que ouça os sujeitosdo processo educavo nas prisões (educadores, educandos,gestores do sistema prisional, agentes penitenciáriose pesquisadores de EJA e do sistema prisional)(VI, 1.325).287 WWW-Seja incluída na educação de jovens eadultos, no sistema penitenciário, a formação para omundo do trabalho, entendido como um lócus paraa construção da autonomia do sujeito e de desenvolvimentode suas capacidades profissionais, intelectuais,sicas, culturais e sociais (VI, 1.326).287 YYY- Sejam os familiares dos presos e a comunidadeem geral esmulados, sempre que possível, aacompanhar e a parcipar de avidades educacionaisque contribuam para o processo de reintegração social(VI, 1.327).287 ZZZ-Sejam ampliadas as possibilidades de uso detecnologias nas salas de aula de unidades prisionais,visando ao enriquecimento da relação de ensino--aprendizagem (VI, 1.328).287 AAAA- Estabelecer polícas públicas que atendamà necessidade educacional da diversidade dossujeitos privados de liberdade e em conflito com a lei,fomentando a ampliação do atendimento educacionalna modalidade EJAI, integrada à formação profissional,em presídios e nas unidades socioeducavas,nessas úlmas para sujeitos com idade compavel àmodalidade, contando para isso com a formação específicade educadores/as e professores/as. Implementarpolícas públicas que promovam a integraçãoda EJAIC com setores da saúde, do trabalho, meio ambiente,cultura e lazer, dentre outros, na perspecvada formação integral dos cidadãos (VI, 1.329).287 BBBB-Gestão, arculação e mobilização: as propostasenquadradas, neste eixo, desnam-se a forneceresmulos e subsídios para a atuação da União,dos Estados e da sociedade civil, com vistas à formulação,execução e monitoramento de polícas públicaspara a educação nas prisões. Nesse sendo, para quese garanta uma educação de qualidade para todos nosistema penitenciário, é importante que (VI, 1.330).287 CCCC-O Governo Federal, por intermédio do Ministérioda Educação e da Jusça, figure como o responsávelpelo fomento e indução de polícas públicasde Estado no domínio da educação nas prisões, estabelecendoas parcerias necessárias junto aos Estadose Municípios (VI, 1.331).287 DDDD-A oferta de educação no sistema penitenciárioseja fruto de uma arculação entre o órgãoresponsável pela administração penitenciária e a secretariade educação que atue junto ao sistema local,cabendo a ambas a responsabilidade pela gestão epela coordenação desta oferta, sob a inspiração dediretrizes nacionais (VI, 1.332).287 EEEE-As autoridades responsáveis pela gestãotransformem a escola em espaço de fato integrado àsronas da unidade prisional e de execução penal, com389