ANAIS - VOLUME I - WordPress.com

571), apropriado (VI, 572) e acessível (VI, 573), a fimde atender os/as alunos/as com necessidades educacionaisespeciais que apresentem limitações sicase mobilidade reduzida ao projeto da escola deacordo com a sua necessidade (VI, 574) e deslocamentopara atendimento específico de suas necessidades(VI, 575) e acompanhados/as de profissionaiscapacitados/as para auxiliá-los no trajeto(VI, 576). p.a) Garanr financiamento para adquirir edisponibilizar transporte escolar para os alunos queapresentem limitações sicas, mobilidade reduzidaou outras caracteríscas que jusfiquem esse serviço.Garanr financiamento, além da suplementaçãoorçamentária, para formação de todos motoristas emonitores que trabalhem com transporte adaptado afim de atender aos alunos/as (VI, 577).q) Incluir a Libras e o Soroban (VI, 578), no currículoda educação básica e garanr polícas para o ensinode LIBRAS e Braille (VI, 579) aos/às profissionais darede pública (VI, 580)servidores/as (VI, 581)de educação(VI, 582), e aos familiares/responsáveis (VI, 583),garanndo a curto prazo, a contratação, por meio deconcurso público, de profissionais capacitados/as e/ou licenciados/as em letras Libras para professor/asurdo/ouvinte e intérprete(VI, 584).q.a) Qualificar o/a profissional de apoio e serviço escolarpara o trabalho com alunos inclusos (VI, 585) egaranr aos alunos surdos incluídos, a presença dointérprete de Libras e a oferta de uma educação bilíngue,tendo a Libras como primeira língua e a línguaportuguesa, na modalidade escrita, como segundalíngua (VI, 586).s) Ofertar, garanr, ampliar (VI, 587) e efevar umapolíca de (VI, 588)EJA diurno e noturno com profissionaiscapacitados/as, atendendo a demanda local(VI, 589) para alunos/as com necessidades especiaiseducavas especiais e/ou deficiência, muldeficiências,transtornos globais do desenvolvimento, altashabilidades/ superdotação, surdos/as, independentedo número de alunos, em instuições públicas e privadas.E, com oficinas de preparação para o trabalho,e outros, promovendo a formação para sua inserçãoao mundo do trabalho (VI, 590).t) Garanr e fiscalizar (VI, 591), da educação infanlà educação superior (VI, 592) e técnica (VI, 593), atransversalidade da educação especial, na perspecvada educação inclusiva (VI, 594), por meio de açõesque promovam o acesso, a permanência e a parcipaçãodos/das alunos/as estudantes (VI, 595).u) Garanr, na educação básica, técnica (VI, 596) e superior,recursos tecnológicos (VI, 597) e serviços financeirose humanos (VI, 598), para a promoção da acessibilidadearquitetônica, nas comunicações, nos sistemasde informação, nos materiais didácos e pedagógicos,que devem ser disponibilizados nos processosselevos e no desenvolvimento de todas as avidadesque envolvem o ensino, a pesquisa e a extensão.280 A-Garanr às famílias e aos surdos o direito deoptar pela modalidade de ensino mais adequado parao pleno desenvolvimento linguísco, cognivo, emocional,psíquico, social e cultural de crianças, jovens eadultos surdos, garanndo o acesso à educação bilíngue– LIBRAS e à Língua Portuguesa (VI, 599).280 B-Garanr a oferta de atendimento educacionalà criança surda, do nascimento aos três anos, propiciandoa imersão em língua de sinais, como primeiralíngua para promover a aquisição de linguagem e deconhecimento de mundo, desde o nascimento (VI,600).280 C-Assegurar a regularidade das escolas que ofertemeducação para o surdo no sistema de ensino, garanndoseriação e que tenham projeto pedagógicoestabelecido com base em um currículo bilíngue (VI,601).280 D-Garanr e ampliar o atendimento de serviçosde intervenção precoce, do nascimento aos três anos,onze meses e vinte e nove dias, que omize o processode desenvolvimento e aprendizagem, em interfacecom os serviços de saúde e assistência social (VI, 602).361