POR EMILIA-ROMAGNA OB. 3 FSE 2000-2006 - Dps

CRAS Integrazione dei sistemi e Politiche di genere – Regione Emilia-Romagna
alle persone (l’87,1% del totale), di cui la maggioranza è costituita da azioni di
formazione continua per le risorse umane delle imprese. Questo è un dato molto
interessante in quanto la formazione del personale è oggi uno strumento essenziale per
l'innovazione e la crescita della produttività, in particolare in un sistema imprenditoriale
come quello regionale, caratterizzato dalla ridotta dimensione dell'apparato produttivo.
Tab. 26 Promozione e sostegno dell'innovazione nelle imprese – Analisi per tipologia d’azione
Anno Accompagnamento Persone Sistemi Totale Tot. %
2004 6 122 6 134 34,6
2005 7 98 4 109 28,2
2006 10 117 17 144 37,2
Totale 23 337 27 387 100,0
5,9 87,1 7,0 100,0
Per quanto riguarda, invece, i progetti per la formazione di figure professionali
altamente specializzate, si tratta, come si nota nella tabella riportata sotto, in gran parte
di progetti di formazione post-obbligo formativo e post-diploma (91,4% del totale di
questa categoria) volti a formare figure professionali a livello manageriale oppure
operativo nei settori ad elevato fabbisogno di nuove competenze. In particolare la
formazione riguarda figure appartenenti al settore dei servizi avanzati alle imprese in
discipline tecnico-scientifiche, nel quale rientrano le attività legate all'informatica
(consulenza per la progettazione e l'installazione di sistemi informativi complessi,
progettazione e produzione di software ecc.), all’architettura e all’ingegneria, le attività
di ricerca e sviluppo, quelle di consulenza strategica e organizzativa e così via. Questo
settore, proprio per il fatto di fornire attività di servizio ad elevato valore aggiunto, si
basa sulla capacità di valorizzare al massimo le risorse umane che vi operano, per cui le
figure formate dai progetti sono in massima parte di alta qualità, e spesso sono
finalizzate a svolgere funzioni del tutto nuove in campi innovativi.
Tab. 27 Formazione di figure professionali altamente specializzate nei settori ad elevato fabbisogno
di nuove competenze – Progetti per tipologia di azione
Definizione isfol 2004 2005 2006 Totale Totale %
work experience, tirocini 2 2 1,0
formazione post-obbligo formativo e post-diploma 63 54 75 192 91,4
formazione, IFTS (Istruzione e Formazione Tecnica Superiore) 11 4 15 7,1
sensibilizzazione, informazione e pubblicità 1 1 0,5
Totale complessivo 65 66 79 210 100,0
Totale % 31,0 31,4 37,6 100,0
I destinatari24
La distribuzione dei destinatari per sesso nell’ambito delle aree tematiche relative
all’innovazione evidenzia una prevalenza degli allievi maschi rispetto alle femmine
(62,9% sul totale dei partecipanti). La maggioranza degli allievi si concentrano nell’area
relativa alla promozione e sostegno dell’innovazione nelle imprese (il 69,3% delle
femmine in totale e poco più del 70,1% dei maschi), dove peraltro, come si è visto
sopra, si evidenzia anche la maggioranza dei progetti. Sempre in linea con il numero dei
progetti, inoltre, si nota anche una alta percentuale di allievi nell’area della formazione
di figure professionali altamente specializzate (il 15,5% del totale delle femmine e il
24 I dati riportati si riferiscono a 545 progetti dei 672 approvati nel triennio 2004-2006.
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