POR EMILIA-ROMAGNA OB. 3 FSE 2000-2006 - Dps

Tav.4 - Anni 2004/2006 Progetti, costo totale, partecipanti approvati per area tematica (v.a. e %)
Progetti Partecipanti approvati
Area Tematica
2004 2005 2006 Tot. %
%
Costo
totale
Province RER Tot. %
Adattabilità 2.004 1.634 1.823 5.461 50,3 25,2 108.397 23.727 132.124 44
Capitale umano 1.242 780 910 2.932 27,0 45,4 118.767 3.515 122.282 41
Inclusione
sociale
446 371 450 1.267 11,7 14,6 16.985 5.712 22.697 7,6
Occupabilità 423 364 400 1.187 10,9 14,8 20.929 2.072 23.001 7,7
Totale 4.115 3.149 3.583 10.847 100,0 100 265.078 35.026 300.104 100
% 37,9 29 33 100 88,3 11,7 100
Per quanto riguarda la tematica dell’Adattabilità l’analisi ha evidenziato il forte
impulso verso la formazione continua che rappresenta (insieme alla formazione
continua per imprese e nella pubblica amministrazione) il 68,4% sul totale degli
interventi, seguita dalla formazione permanente (22,6%). Altra tematica particolarmente
rilevante per l’approfondimento valutativo che è stato successivamente condotto , anche
se numericamente molto inferiore, riguarda la formazione per la creazione d’impresa
(2,2%) con azioni di accompagnamento e sostegno allo sviluppo e consolidamento delle
neo imprese. In questo caso è stata individuata una differenziazione tra questa
formazione e i servizi e supporto all’impresa femminile nel cui target specifico sono
appunto le donne (0,7%).
Alla tematiche riferite all’Occupabilità è destinato il 10,9% del totale dei progetti
2004/2006; di questi il 28,6% sono interventi riguardanti l’inserimento o reinserimento
lavorativo. Sono progetti a forte contenuto professionalizzante, il cui intento è
promuovere la partecipazione al mercato del lavoro favorendo l’acquisizione di
competenze lavorative ad hoc. Di rilievo è il dato riguardante la Misura E1 che finanzia
i progetti di inserimento e reinserimento lavorativo per il 74% circa. L’obiettivo è stato
di migliorare l’occupabilità delle persone in cerca di lavoro da realizzarsi con l’offerta
sistematica e generalizzata di azioni capaci di incidere sull’aumento dei tassi di attività.
Il 16,1% dei progetti è stato finalizzato a favorire l’ingresso nel mondo del lavoro,
approfondire le conoscenze acquisite durante gli studi ed applicarle nella pratica (work
experience, tirocini). I progetti di alternanza scuola-lavoro, una delle forme di
integrazione tra il sistema lavoro e quello dell’istruzione, hanno rappresentato l’11%
degli interventi in questo ambito.
Relativamente alla tematica dell’Inclusione sociale sono state le azioni di inserimento
socio lavorativo (comprese quindi le azioni di formazione diretta all’acquisizione di
competenze specifiche e professionalizzanti) ad interessare la maggioranza degli
interventi (il 67,3% dei progetti), seguita dalla formazione per operatori (20,4%)
finalizzata a migliorare la qualità del sistema formativo. Questi interventi diventano
strategici sul target degli operatori quando il loro impianto favorisce il rafforzamento e
l’acquisizione di competenze specialistiche da utilizzare nei confronti di utenze
svantaggiate.
Delle azioni di work experience sono evidenziati quei progetti destinati a target specifici
(diversamente abili, persone svantaggiate, detenuti, immigrati, ecc.) che rappresentano
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