POR EMILIA-ROMAGNA OB. 3 FSE 2000-2006 - Dps

CRAS Integrazione dei sistemi e Politiche di genere – Regione Emilia-Romagna
italiana e di costruzione di dinamiche relazionali tra pari che trascendono la provenienza
d’origine), e che vive situazioni di esclusione sociale rispetto all’effettivo accesso al
sistema dei servizi ed alle opportunità di inserimento sociale e lavorativo in un dato
territorio.
Rientrano quindi nella rete dei servizi attenti anche ai bisogni delle famiglie immigrate i
consultori familiari e i centri per le famiglie. La rete dei consultori a tutt’oggi conta di
220 sedi, uniformemente distribuite in ambito distrettuale e privilegia percorsi
qualificanti effettuati in via sperimentale in alcune Aziende Usl e in via di diffusione in
tutta la regione relativamente:
- l’integrazione dei servizi sanitari e sociali rivolti agli adolescenti;
- il percorso nascita, con particolare attenzione all’integrazione sociosanitaria
nelle gravidanze multiproblematiche, ma anche all’appropriatezza degli
interventi diagnostico-terapeutici soprattutto nelle gravidanze e nei parti
fisiologici;
- la prevenzione dell’abbandono e della depressione post partum;
- progetti di integrazione ospedale-territorio nel sostegno all’allattamento al seno;
- un programma di assistenza alla coppia sterile;
- la qualificazione dell’assistenza alla popolazione immigrata che, partendo
dall’esperienza degli Spazi donne immigrate e dei loro bambini, ha portato alla
diffusione della formazione all’assistenza multiculturale dei professionisti dei
Consultori e anche degli altri servizi territoriali ed ospedalieri.
Per promuovere una maggiore conciliazione tra la scelta procreativa, i tempi di lavoro e
i tempi di cura nei confronti dei figli – e quindi per fornire un concreto aiuto alla
genitorialità – la Regione ha promosso la realizzazione dei Centri per le Famiglie, intesi
come vere e proprie agenzie comunali al fine di supportare le esigenze delle famiglie
con figli e delle giovani coppie.
Risulta fondamentale l’avvio e il consolidamento della figura di sistema, prevista dalla
delibera del Consiglio regionale 615/04, operante in ogni zona per realizzare
un’integrazione tra tutta la progettazione esistente rivolta all’infanzia e all’adolescenza
nei diversi ambiti (sociale, educativo, scolastico, sanitario). La delibera promuove
questa nuova figura professionale, denominata “figura di sistema” che ha il compito di
sostenere a livello distrettuale il coordinamento e l’integrazione delle azioni e degli
interventi che a carattere e con ambiti diversi, in particolare: scolastico, sociale,
sanitario, interessano il benessere e la promozione dell’infanzia e dell’adolescenza.
Per quanto riguarda la scuola, i principi di uguaglianza di accesso al sapere, di
integrazione ed inclusione sociale promossi dalla legge regionale n.12/2003 pongono i
cittadini stranieri in una condizione di parità, rispetto ai cittadini italiani, nella
partecipazione alle attività di istruzione e formazione. Le attività sono garantite ai
cittadini stranieri adulti residenti in Italia o aventi regolare permesso di soggiorno,
nonché ai rifugiati politici e richiedenti asilo. Nel caso dei minori stranieri, il diritto
all’istruzione e alla formazione viene ovviamente garantito indipendentemente dalla
regolarità della posizione in ordine al loro soggiorno. Gli interventi realizzati
nell’ambito del diritto allo studio (L.R: n. 26/2001) durante il triennio 2001/2004 hanno
contribuito sostanzialmente a mantenere alto il tasso di scolarità degli studenti stranieri
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