o processo de conceitualização em situações diferenciadas na ...

Em outras palavras, qual é o momento onde é possível privilegiar aos professores uma
situação diferenciada dentre as disciplinas dos cursos de formação, para que minimamente
haja a discussão, exploração e construção de situações exemplares passíveis de adaptação a
outros níveis escolares, ou ainda, uma idéia que aproxime a dinâmica da Física para sua futura
transposição em outros níveis de ensino, como o EM, e não somente para situações que
envolvam temas de FMC, mas todo corpo de conhecimentos envolvendo a Física?
Espera-se que a partir da exposição e análise realizada no capítulo seguinte, seja
possível abrir novas frentes de discussão sobre a formação inicial de licenciados em Física,
bem como buscaremos dar encaminhamentos para a pergunta acima, visando a projeção de
um quadro mais próximo dos preceitos de um ensino voltados ao reconhecimento de uma
Física como componente da cultura contemporânea, articulado ao desenvolvimento das
competências que permitam perceber e tratar os fenômenos e Tecnologias.