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PROTOCOLO 0 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGIA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CENTRO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E MATEMÁTICAS Seqüência balizadora de perguntas para entrevistas 01) Com base na sua formação e nas reais condições de sala de aula, você estaria propenso a ensinar a Física do século XX na escola média? Em que condições? Objetivo: detectar nos licenciandos a sua posição em relação à introdução de FMC no EM considerando a sua respectiva formação superior, ou ainda se, independentemente de ter uma formação adequada para tal, estaria propenso a discutir com seus alunos do EM temas e tópicos relacionados a Física do século XX. 02) Argumente sobre as características que devem assumir esses temas/tópicos no EM Objetivo: extrair dos entrevistados qual a característica de tais conceitos para serem trabalhados no EM, ou seja, com uma ênfase mais formativa ou informativa. 03) Exponha de 3 a 5 temas de FMC possíveis de serem trabalhadas no EM, procurando justificar onde eles deveriam estar presentes no currículo escolar Objetivo: Conferir resultados com pesquisa de Ostermann e Moreira e detectar características na formação dos entrevistados, principalmente quanto à estrutura curricular e os prérequisitos. 04) Se um aluno do 1° ano do EM lhe perguntasse sobre os “buracos de minhoca” que acabara de ler em uma revista de divulgação (EX: Galileu), você estaria preparado a lhe responder sobre o assunto? Objetivo: Validar e avaliar questões 1, 2, 3
PROTOCOLO 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGIA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CENTRO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E MATEMÁTICAS Seqüência balizadora de perguntas para entrevistas FASE 1 - Ambientação A) Pedir para os entrevistados falarem sobre a temática tratada nos projetos de INSPE B e C B) Pedir para que os entrevistados falem sobre sua experiência de docência (INSPE e Prática de Ensino), ou se atualmente estão lecionando. Perguntar sobre turmas, escola publica ou particular, etc. FASE 2 - Características dos Projetos A) Antes do desenvolvimento do seu projeto [verificar título do projeto em função do entrevistado] junto a disciplina de INSPE, você já havia tido contato com o tópico [verificar temática central do projeto] em alguma fase da sua formação? Onde? Em que disciplina? B) O conhecimento sobre [em função dos projetos realizados pelos entrevistados] que você possuía foi suficiente para tratar com o tema do projeto proposto? C) Durante o desenvolvimento do projeto você sentiu dificuldades quanto aos conceitos que seriam trabalhados e suas aplicações? D) Do conhecimento que você possuía sobre a temática discutida no projeto, algum conceito, definição, aplicação, etc, ficou “mais claro” durante o desenvolvimento desse tipo de atividade? [ou você achou que o seu trabalho foi o de organizar didaticamente a partir da metodologia definida o que você já sabia ao objetivo do projeto? (pergunta implícita)] E) Você se lembra de algum conceito, definição ou aplicação referente ao tema do seu projeto que você foi conhecer pela primeira vez enquanto trabalhava no seu desenvolvimento? F) Você adquiriu algum conhecimento específico mais profundo sobre a temática durante o desenvolvimento do projeto? Poderia comentar a respeito? G) Existiu durante o desenvolvimento do projeto alguma barreira conceitual intransponível individual ou em grupo? Como foi feito para contornarem a situação? H) Algum conceito novo foi aprendido/rediscutido/reelaorado durante o desenvolvimento do seu projeto? Qual(is)?
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