o processo de conceitualização em situações diferenciadas na ...

5.2 A FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA E SUA
IMPLEMENTAÇÃO NA ESCOLA BÁSICA: A FALTA DE EXEMPLARES
DIDÁTICOS E A INSEGURANÇA DE LICENCIANDOS.
Discutimos no primeiro capítulo dessa tese o dilema vivido por licenciandos em Física
quanto à perspectiva da introdução de FMC na Escola Básica. De um lado, apresentavam-se
propensos a levarem elementos da Física do século XX para o EM, mas de outro, sentiam-se
receosos e inseguros, pois não foram preparados para tal tipo de atividade.
Assim, e para que não seja entendido de outra maneira, não estamos afirmando aqui,
através das entrevistas realizadas, que os mesmos se sentiam completamente aptos a
trabalharem na escola básica também conceitos, temas e tópicos de FC em função de sua
formação; contudo, notou-se uma certa segurança quanto se tratava de assuntos que há
décadas vem formando no período de educação básica, da mesma maneira, tanto futuros
doutores em Física como técnicos em ortodontia.
Ou seja, em uma visão pessimista, quando se trata de elementos da FC os licenciandos
minimamente tem referências do que fazer em sala de aula, seja através do enfoque de sua
formação inicial, seja da sua vivência como aluno da escola básica, seja através da longa
tradição do Ensino de Física no Brasil, moldado pela dupla “livro didático – vestibular”. E
ainda que pesem todas as criticas já propaladas pela comunidade de pesquisadores em Ensino
de Física sobre a precariedade da formação científica dos estudantes da escola básica, temos
que aceitar que, minimamente, há um “esquemão” de décadas pronto e estabelecido, que bem
ou mal, também tem formado bons físicos e engenheiros.
Mas quando falamos sobre FMC para a escola básica, aparentemente esbarramos em
dificuldades na formação inicial, que tendem naturalmente a se repetir durante a vida
profissional dos futuros professores de Física.
Vejamos o recorte feito para esse trabalho de tese. Quando buscamos por espaços
privilegiados durante a formação inicial de professores de Física para o tratamento de FMC
visando à escola básica, esperávamos que houvesse dos licenciandos também uma intensa
procura a fim de suprir sua declarada deficiência quanto à temática FMC, deficiência essa
exposta no Capítulo I, pois quando perguntados sobre seu contato referente aos conceitos
envolvendo as temáticas modernas, por exemplo, em relação aos Raios-X, declaram: