o processo de conceitualização em situações diferenciadas na ...

1.4 A FÍSICA COMO CULTURA CONTEMPORÂNEA
Finalmente, posso acrescentar que o propósito principal do meu ensino não foi prepará-los para alguma
prova – também não foi prepará-los para servir à indústria ou aos militares. O que mais queria era lhes
dar alguma apreciação do maravilhoso mundo e do modo como o físico o olha, que, eu acredito ser
uma parte maior da verdadeira cultura dos tempos modernos (provavelmente existem professores
de outras matérias que objetariam, porém acredito que eles estejam completamente errados). Talvez
vocês não irão apenas ter alguma apreciação dessa cultura; é possível que queiram se juntar na maior
aventura que a mente humana já começou. (Feynmann, Lecture on Physics, epílogo. grifo meu)
Assim termina, com um convite, o epílogo da consagrada obra Lectures on Physics de
Richard Feynmann, Prêmio Nobel de Física em 1965 juntamente com Schwinger e
Tomonaga pelos trabalhos em Eletrodinâmica Quântica.
A citação acima é providencial. Primeiramente por se tratar de uma reflexão de um
dos grandes gênios (ou um “mágico” segundo depoimentos de Físicos e Matemáticos sobre a
versatilidade conceitual de R. Feynmann) da Física Contemporânea. Segundo, por enfatizar
de forma explicita a Física como parte viva da cultura moderna. E complementando, deixa
sua impressão sobre a opinião de colegas professores referente a este assunto.
Aproveitando a seqüência inspiradora da citação de Feynmann, que apesar de não ser
fruto de uma pesquisa específica sugere uma profunda reflexão, serão dedicados alguns
parágrafos a fim de caracterizar a Física como elemento da cultura contemporânea e também
sobre a aparente dificuldade de tal reconhecimento por professores (inclusive de Ciências).
Apesar da tentativa de uma separação para fins de organização, as implicações são mútuas e
nem sempre será possível prover tal divisão.
Temos uma questão: Quais são os elementos que compõem a cultura contemporânea?
Em um sentido limitado e não muito rigoroso, poderíamos mencionar a Música, as Letras ou
as Artes; expressões do intelecto humano sem qualquer interesse imediato.
Cabe registrar, sem rodeios, a dificuldade da grande maioria dos docentes no enfrentamento desse
desafio. Se solicitarmos exemplos de manifestações e produções culturais certamente serão citados:
musica, teatro, pintura, literatura, cinema.... A possibilidade de a Ciência e a Tecnologia estarem
explicitamente presentes numa lista dessa natureza é muito remota (DELIZOICOV et al, 2002, p. 34).
De maneira equivocada, como já advertia Feynmann, este magnífico empreendimento
cientifico não foi recebido, em épocas 22 , com o status de propriedade cultural da humanidade.
Atualmente, sua condição como parte da cultura contemporânea não deixa margem à
22 Como exemplo, ver AZEVEDO, F. A Cultura Brasileira p.27 – 47, Introdução (1996).