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4.3 INSTRUMENTAÇÃO PARA O ENSINO DE FÍSICA: HISTÓRICO 66 , PANORAMA ATUAL E A ESCOLHA. Desde 1961, ano de criação do curso de licenciatura em Física, a Instrumentação para o Ensino de Física compõe o quadro das matérias obrigatórias com o objetivo inicial de instrumentalizar os licenciandos ao desenvolvimento de trabalho experimental visando à escola básica. Preservadas as particularidades e interesses institucionais, a matéria Instrumentação para o Ensino de Física pode ser desmembrada em várias disciplinas. Até aí, nenhuma novidade, pois, até o próprio nome Instrumentação para o Ensino de ... sugere diferentes interpretações. Tal afirmação pode ser verificada através da análise das ementas e planos de alguns cursos das licenciaturas em Física no Brasil, onde se verifica tanto uma diferença (algumas vezes muito significativa) em relação à carga horária, quanto aos objetivos da matéria. Recentemente, em função da movimentação para reestruturação dos PPPs dos cursos de licenciatura e respectivas estruturas curriculares no sentido de uma adequação à resolução 01/2002 – CP/CNE, de 18/02/02, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores de Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena, e da resolução 2/2002 - CNE/CP de 19/02/02 que institui a duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior, é previsível que diferenças ainda maiores quanto a estruturação dos cursos 67 devam ser notadas. Para ilustrar, mostraremos uma tabela comparativa entre algumas instituições e seus respectivos objetivos para com a disciplina Instrumentação para o Ensino de Física 68 . 66 Outro estudo pode ser encontrado em Silva (2002) 67 Espera-se que a partir de 2006, várias instituições já tenham publicado suas respectivas grades curriculares adequadas a legislação vigente para que se possa traçar um perfil da disciplina Instrumentação para o Ensino de Física nos cursos de licenciatura do Brasil. 68 Podem existir pequenas variações quanto à nomenclatura. O preenchimento do quadro foi feito com base nas ementas e programas disponíveis na WEB em outubro de 2004. Poderá assim haver modificações quanto aos itens pesquisados visto que os programas estão em continua mudança.
Instituição Localização Carga horária total da matéria Estudo dos projetos de ensino Aplicação de projetos UFSC Florianópolis/SC 216 h/a S S UFF Niterói/RJ 180 h/a N N UFRGS Porto Alegre/RS 120 h/a N N UFMG Belo Horizonte/MG 120 h/a N N UFRJ Rio de Janeiro/RJ 270 h/a S N UFSM Santa Maria/RS 180 h/a S N UnB Brasília/DF 120 h/a N N UDESC Joinville/SC 195 h/a S S UFS Aracaju/SE 360 h/a S S UFMT Cuiabá/MT 150 h/a S N UFPR Curitiba/PR 120 h/a N N
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AGRADECIMENTOS Escrever agradecimen
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E aqui estou. Obviamente que escrev
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PINHO ALVES, J. Atividades experime
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ANEXO 3 Ementas das disciplinas Ins
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