o processo de conceitualização em situações diferenciadas na ...
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“Características” e influências dos PT <strong>na</strong> formação dos licenciandos e “Questões específicas”<br />
sobre a Física envolvida nos PT.<br />
A partir da reestruturação feita <strong>de</strong>vido às Entrevistas Piloto (E1), foi dado início a<br />
primeira fase significativa (E2) <strong>de</strong>sse estudo, iniciado no segundo s<strong>em</strong>estre <strong>de</strong> 2004. Foram<br />
entrevistados 12 alunos que haviam concluído no primeiro s<strong>em</strong>estre <strong>de</strong> 2004 a discipli<strong>na</strong> <strong>de</strong><br />
INSPE C 71 . Anteriormente ao período <strong>de</strong> entrevistas, foi acompanhado, no início do primeiro<br />
s<strong>em</strong>estre <strong>de</strong> 2004 por intermédio dos professores responsáveis pela referida discipli<strong>na</strong>, o<br />
<strong>de</strong>senvolvimento dos trabalhos <strong>de</strong>senvolvidos pelos licenciandos <strong>na</strong> discipli<strong>na</strong> antecessora<br />
(INSPE B), no intuito <strong>de</strong> ambientar o pesquisador ao campo <strong>de</strong> pesquisa.<br />
Todos os entrevistados que participaram <strong>de</strong>sse estudo permitiram que as entrevistas<br />
foss<strong>em</strong> gravadas <strong>em</strong> áudio, para que posteriormente foss<strong>em</strong> transcritas e submetidas à sua<br />
apreciação.<br />
Assim como <strong>na</strong>s entrevistas piloto, além das perguntas elencadas pertinentes ao<br />
<strong>de</strong>senvolvimento dos PT, foi também questio<strong>na</strong>do sobre a experiência docente (quando ela<br />
existia) dos licenciandos, no intuito <strong>de</strong> traçar um comparativo das respostas e sua possível<br />
relação com a prática no exercício docente.<br />
Após a transcrição das entrevistas, as mesmas foram distribuídas a todos os<br />
entrevistados, para que pu<strong>de</strong>ss<strong>em</strong> verificar se suas opiniões haviam sido compreendidas<br />
corretamente pelo entrevistador. Todos tiveram um prazo <strong>de</strong> quinze dias para a leitura, sendo<br />
que o retorno ocorreu via correio eletrônico s<strong>em</strong> ressalvas pelos entrevistados.<br />
Nesta etapa (E2), seis dos entrevistados trabalharam no projeto “Apagão 72 ” (ou<br />
durante a fase <strong>de</strong> confecção – INSPE B – ou <strong>na</strong> fase <strong>de</strong> r<strong>em</strong>o<strong>de</strong>lação e apresentação – INPSE<br />
C) e seis entrevistados respon<strong>de</strong>ram os questio<strong>na</strong>mentos sobre o PT cuja t<strong>em</strong>ática focalizaram<br />
no estudo das microondas 73 .<br />
Visando obter dados para uma argumentação não restritiva, foram entrevistados, ainda<br />
durante o primeiro período, alunos do curso <strong>de</strong> bacharelado <strong>em</strong> Física da UFSC, on<strong>de</strong> os<br />
questio<strong>na</strong>mentos presentes nos protocolos (E3) versavam sobre conceitos com os quais os<br />
alunos já haviam tido contato formalmente <strong>em</strong> discipli<strong>na</strong>s específicas, assim como os<br />
71 A escolha por tal discipli<strong>na</strong> <strong>de</strong>u-se <strong>em</strong> função das características da mesma e <strong>de</strong> fatores que compõ<strong>em</strong> e<br />
articulam o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>de</strong>ste trabalho. Sua caracterização, histórico e pertinência serão apresentadas e<br />
discutidas a seguir.<br />
72 O título origi<strong>na</strong>l do PT é “O dia <strong>em</strong> que a ilha apagou”<br />
73 O título origi<strong>na</strong>l do PT é “Entre nessa microonda”