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o processo de conceitualização em situações diferenciadas na ...

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PARTE 3<br />

A) Por que a Tensão <strong>na</strong> Usi<strong>na</strong> Geradora é diferente da tensão <strong>na</strong>s residências?<br />

B) Por que a necessida<strong>de</strong> da utilização <strong>de</strong> transformadores entre a usi<strong>na</strong> geradora e as<br />

residências<br />

C) Mostrar um mo<strong>de</strong>lo planificado 93 <strong>de</strong> uma casa e pedir para que eles façam um <strong>de</strong>senho<br />

esqu<strong>em</strong>ático <strong>de</strong> uma possível ligação elétrica on<strong>de</strong> esteja ligado 1 lâmpada <strong>em</strong> cada<br />

cômodo mais um chuveiro no banheiro) (<strong>de</strong>sconsi<strong>de</strong>re possíveis aterramentos, etc.)<br />

D) Supondo que <strong>em</strong> uma <strong>de</strong>termi<strong>na</strong>da residência o disjuntor insista <strong>em</strong> ficar “caindo”, o<br />

que po<strong>de</strong>ria ser feito para solucio<strong>na</strong>r o probl<strong>em</strong>a? Explique sua resposta.<br />

PROJETO MICROONDAS<br />

“ENTRE NESSA µ ONDA”<br />

PARTE 1 - Ambientação<br />

A) Pedir para o entrevistado se apresentar, e dizer o titulo e do que se tratava os projetos<br />

<strong>de</strong> INSPE B e C<br />

B) Pedir para que os entrevistados fal<strong>em</strong> sobre sua experiência <strong>de</strong> docência (INSPE e<br />

Prática <strong>de</strong> Ensino), se atualmente estão lecio<strong>na</strong>ndo, turmas, escola publica ou<br />

particular, etc.<br />

PARTE 2<br />

A) Antes do <strong>de</strong>senvolvimento do seu projeto sobre MICROONDAS junto a discipli<strong>na</strong> <strong>de</strong><br />

INSPE, você já havia tido contato com o tópico “microondas” <strong>em</strong> alguma fase da sua<br />

formação? On<strong>de</strong>? Em que discipli<strong>na</strong>?<br />

B) O conhecimento sobre microondas que você possuía foi suficiente para tratar com o<br />

t<strong>em</strong>a do projeto proposto?<br />

C) Do conhecimento que você possuía, algum conceito, <strong>de</strong>finição, aplicação, etc, ficou<br />

mais claro durante o <strong>de</strong>senvolvimento do projeto? [ou você achou que o seu trabalho<br />

foi o <strong>de</strong> organizar didaticamente a partir da metodologia <strong>de</strong>finida o que você já sabia<br />

ao objetivo do projeto? (pergunta implícita)]<br />

D) Algum conceito novo foi aprendido durante o <strong>de</strong>senvolvimento do seu projeto?<br />

Qual(is)?<br />

E) O encaminhamento dado pelos professores da discipli<strong>na</strong>, os t<strong>em</strong>as/assuntos discutidos<br />

<strong>na</strong> discipli<strong>na</strong> <strong>de</strong> INSPE contribuíram para a reelaboração/adaptação e aplicação do<br />

projeto?<br />

F) Para a apresentação do projeto, existiu algum conceito que foi mais difícil <strong>de</strong> ser<br />

tratado com os alunos?<br />

G) Do projeto que foi apresentado, você mudaria algo? Comente<br />

H) Qual a sua avaliação do resultado fi<strong>na</strong>l do projeto? (Quanto a sua aplicação)<br />

93 Ver Anexo 1

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