o processo de conceitualização em situações diferenciadas na ...

licenciandos, porém, sem serem retomados de forma que os visasse como objeto de ensino
(fato que se dá aos cursistas de INSPE).
Nessa fase (E3) Foram entrevistados 22 alunos do curso de bacharelado em Física e
Engenharias, sendo sete deles alunos que haviam concluído a disciplina Mecânica Quântica,
disciplina da sétima fase do curso (questões referentes ao tema Microondas) e 15 alunos que
haviam concluído recentemente a disciplina de FÍSICA GERAL 3 74 , (questões referentes ao
tema do projeto ‘Apagão’).
O objetivo dessa etapa de entrevistas (E3) foi o de traçar um comparativo entre a
formação dos estudantes de Física (licenciatura e bacharelado) referente aos conceitos de
Física, uma vez que, fatalmente os futuros bacharéis deverão, ora ou outra, no decorrer de sua
carreira, ter um contato mais direto com questões de ensino.
Tivemos também como meta, detectar se disciplinas que não fazem parte do rol
daquelas que compõe o núcleo estrutural (Física Básicas, Laboratórios, Física Moderna,
Cálculos, Químicas, etc), ou seja, disciplinas com função mais integradoras (por exemplo,
Instrumentação para o Ensino de Física e Metodologia de Ensino de Física) podem ajudar
também na formação conceitual dos licenciandos, para além de seus objetivos (Didáticos e
Metodológicos) específicos.
Durante as entrevistas da fase E3, não foi solicitada nenhuma espécie de identificação
dos entrevistados, pois, como se tratavam de alunos do curso de bacharelado e engenharias
que não estão acostumados com esse tipo de técnica, optou-se pelo anonimato, onde se
percebeu que tal iniciativa os deixou mais “à vontade”. Encerrou-se, com isso, o primeiro
período de entrevistas.
Iniciando um segundo período, foram entrevistados 29 alunos de INSPE C 2005/1,
sendo que com cada aluno foram dispensados aproximadamente 70 minutos em cada uma das
três entrevistas (E4, E5 e E6) conjuntamente da aplicação do questionário abertos, em alguns
casos para responder as perguntas propostas.
Este segundo período de entrevistas diferencia-se potencialmente do primeiro no
quesito tempo, pois nesse segundo caso, foi realizado acompanhamento mais amplo dos
alunos que participaram da reelaboração e aplicação dos PT. Assim, o público era novamente
74 Assim como a maioria dos Cursos de Física e Engenharia no Brasil, a Disciplina Física 3 ou similar
corresponde a apresentação e discussão de conceitos de Eletricidade e Eletromagnetismo.