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o processo de conceitualização em situações diferenciadas na ...

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PARTE 3<br />

A) É sabido que a água é um el<strong>em</strong>ento muito importante no <strong>processo</strong> <strong>de</strong> aquecimento por<br />

microondas, mas por que isso se dá somente com uma peque<strong>na</strong> faixa <strong>de</strong> freqüência do<br />

espectro eletromagnético, ou seja, a faixa das microondas? Em outras palavras, por<br />

que a faixa <strong>de</strong> freqüência das microondas é a que aquece a água e não a do raio X ou<br />

onda <strong>de</strong> rádio? (Ver como isso t<strong>em</strong> haver com os saltos quânticos?)<br />

B) O que existe <strong>na</strong> água para a execução <strong>de</strong>sse <strong>processo</strong> <strong>de</strong> aquecimento?<br />

[Comentários das perguntas 1 e 2: é previsível que eles façam uma a<strong>na</strong>logia com a<br />

ressonância (polarização) insistir com eles caso ainda não tenha dito porque não<br />

<strong>em</strong> outra faixa <strong>de</strong> frequencia. Ver se houve evolução <strong>de</strong> um conceito (onda<br />

estacio<strong>na</strong>ria <strong>de</strong> 2D para 3D)]<br />

C) Durante a discipli<strong>na</strong> <strong>de</strong> INSPE foram trabalhados alguns conceitos referentes ao t<strong>em</strong>a<br />

das microondas, como <strong>de</strong> ondas mecânicas, estacionárias, transferência <strong>de</strong> energia,<br />

ressonância, etc.... Foi também feito uma experiência para se medir o comprimento <strong>de</strong><br />

onda das microondas utilizando o forno. Você se l<strong>em</strong>bra <strong>de</strong>ssa experiência? (procure<br />

<strong>de</strong>screvê-la)<br />

[A resposta <strong>de</strong>ve ser positiva (conforme professores da discipli<strong>na</strong>). Mostrar a foto da<br />

ban<strong>de</strong>ja 94 e perguntar sobre possível explicação para a foto.]<br />

Se a questão acima for SIM: Então, utilizando este ex<strong>em</strong>plo feito com um forno <strong>de</strong><br />

microondas, é possível <strong>de</strong>termi<strong>na</strong>r a velocida<strong>de</strong> <strong>de</strong> propagação das microondas?<br />

Se a questão acima for NÃO: Perguntar se o entrevistado saberia dizer o que é então esta<br />

figura? Mostrar a foto e perguntar porque fica aquela distribuição<br />

(possíveis perguntas: O que t<strong>em</strong> o mo<strong>de</strong>lo <strong>de</strong> polarização haver com a ressonância? Tentar<br />

verificar o quanto foram al<strong>em</strong> e se o mo<strong>de</strong>lo da matéria é clássico ou quântico).<br />

Com o aumento no buraco da camada <strong>de</strong> ozônio, passou a existir uma preocupação com<br />

utilização <strong>de</strong> filtro solar. Como funcio<strong>na</strong> o filtro solar e por que utilizá-lo (respon<strong>de</strong>r do ponto<br />

<strong>de</strong> vista da Física)<br />

94 Ver Anexo 2

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