o processo de conceitualização em situações diferenciadas na ...

elétron; segundo, quando tem choque com o núcleo e terceiro, quando podemos chamar de efeito de
estilingue, que é quando o elétron vai em direção ao núcleo e é defletido, ou seja, o elétrons sofre uma
desaceleração. (...) Os principais fatores são a freqüência, que está associada à energia, e o material, que
tem várias características como espessura, densidade, características atômicas, etc.” (LTA – E6)
Assim como em todos os PT acompanhados, foram feitas também perguntas surpresa,
mas nesse caso optamos por uma estratégia diferente, fazendo questionamentos diferenciados
em E5 e E6, visto que, todos os licenciandos que participaram da fase E5 da entrevista já
haviam assistido a apresentação do presente projeto sobre Raios-X no semestre anterior (o que
não aconteceu na totalidade em outras equipes).
Na fase E5 o nosso questionamento foi: Se você quer aquecer a comida, você pode
expô-la às microondas. Se você quer esterilizá-la totalmente, matando inclusive as bactérias,
você deve expô-la aos Raios-X. Por que as microondas e os Raios-X têm esses diferentes
efeitos? Lembrando que, em E5 os entrevistados ainda não haviam reestruturado e aplicado o
PT, mas já haviam, no semestre anterior, acompanhando o desenvolvimento do mesmo PT
por colegas.
Sobre esse questionamento provieram respostas como:
“Eu imagino que deve ser por causa do comprimento de onda deles; as microondas possuem um
determinado comprimento de onda, e ao entrarem contato com as moléculas de água existente no
alimento, provocam um tipo de perturbação. Como as moléculas de H2O são substâncias polares, elas
alternam constantemente as suas posições, aquecendo os alimentos. (...) Já os raios-x, eu não sei mais
devem causar reações semelhantes nas bactérias.” (LTA – E5)
“Os efeitos sobre a comida são diferentes devido aos diferentes comprimentos de onda das microondas
e do raio-x”. (ACA – E5)
“A freqüência das microondas estimula a ressonância das moléculas de água do alimento. Quanto ao
Raio-x eu não sei.” (IFF – E5)
“Pois possuem diferentes comprimentos de ondas”. (FLE – E5)
É importante salientar que os entrevistados acima, embora não tenham respondido o
processo com os raios-X, reconheceram que a resposta da questão tem a mesma natureza, isto
é, os efeitos dependem do material e do comprimento de onda. E como os mesmos
entrevistados já haviam declarado em E4 que o seu contato com a temática que tratariam em
seu PT através de disciplinas no curso não seria suficiente (provavelmente com base na
apresentação de seminários realizado entre os alunos de INSPE B), devemos evidenciar que o
fato de terem assistido ao seminário dos colegas sobre o mesmo PT, forneceu algum tipo de
intuição, como por exemplo, associar determinadas interações com características da onda
incidente, contudo, o fenômeno e os conceitos não foram melhor elaborados.