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o processo de conceitualização em situações diferenciadas na ...

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“Esse é um assunto que a gente ainda não conseguiu esgotar ele, porque realmente a gente vê <strong>na</strong><br />

literatura uma série <strong>de</strong> versões sobre porque aquela faixa do microondas aquece, então até a gente<br />

discute porque... O tamanho da molécula, o tamanho da onda, a princípio t<strong>em</strong> um probl<strong>em</strong>a, porque dá<br />

uma diferença <strong>de</strong> or<strong>de</strong>m <strong>de</strong> gran<strong>de</strong>za <strong>de</strong> 10 3 <strong>de</strong> diferença; então, porque é que essa onda interage com<br />

essa molécula da água? Então, a principio o que a gente passa realmente é a questão da ressonância,<br />

quer dizer, essa freqüência, <strong>de</strong> alguma forma <strong>de</strong>ve causar uma ressonância nessa moléculas para que<br />

haja uma intensificação do efeito. E também não po<strong>de</strong> ser a freqüência que tenha a maior interação,<br />

pelo probl<strong>em</strong>a <strong>de</strong>la interagir muito com a parte exter<strong>na</strong> do alimento, no caso específico do alimento e<br />

não <strong>de</strong> um copo com água ou alguma coisa assim, não atingir as partes mais inter<strong>na</strong>s, então ainda há<br />

muita coisa a se discutir sobre isso, ao meu modo <strong>de</strong> ver. (...) O que a gente observa <strong>na</strong> molécula da<br />

água especificamente, é que a água é uma molécula com caráter polar, então, esse caráter polar <strong>de</strong>la<br />

gera um dipolo elétrico e esse dipolo elétrico, é que <strong>na</strong> verda<strong>de</strong> sofre a ação da onda eletromagnética, e<br />

com mais intensida<strong>de</strong> nessa faixa <strong>de</strong> freqüência do microondas, então, ao meu modo <strong>de</strong> ver, o caráter<br />

polar da água é o que mais se ressalta nessa interação.” (VVV – E2)<br />

“Porque é a faixa <strong>de</strong> freqüência que entra <strong>em</strong> ressonância com a água ou alguma coisa assim. (...) Cada<br />

comprimento <strong>de</strong> onda interage com uma certa parte do átomo, da molécula. Umas freqüências ating<strong>em</strong><br />

mais a parte do núcleo e tal, e essa freqüência [microondas] é a que se encaixa com a freqüência da<br />

molécula.(...) É <strong>de</strong>vido o caráter polar da água. Aí como ela t<strong>em</strong> uma parte mais positiva e outra mais<br />

negativa, ela interage com o campo elétrico e se alinha <strong>na</strong> direção do campo.” (JJJ – E2)<br />

“Eu me l<strong>em</strong>bro o seguinte: Bom, primeiro porque, é que nessa faixa <strong>de</strong> freqüência não existe ionização<br />

(...) não ioniza a molécula da água. O que acontece é que existe uma polarida<strong>de</strong> e <strong>de</strong>vido aos campos<br />

ficar<strong>em</strong> oscilando, obviamente essa molécula <strong>de</strong> água ficará oscilando também, e ela vai fazer com que<br />

ela tenha..., bom, como elas estão muito próximas e existe uma quantida<strong>de</strong> gran<strong>de</strong> <strong>de</strong> moléculas, elas<br />

vão se agitar e vão acabar, através <strong>de</strong> atrito, fazendo o aquecimento.” (JSS – E2)<br />

Nesse grupo <strong>em</strong> particular, houve uma menção muito forte ao auxílio dado pelo<br />

professores da discipli<strong>na</strong> <strong>na</strong> parte conceitual.<br />

“(...) tiv<strong>em</strong>os uma ajuda muito gran<strong>de</strong> do professor [suprimido aqui o nome do professor] nessa parte,<br />

que foi essencial. No início estávamos meio perdidos, querendo partir logo para as contas. O professor<br />

disse: ‘calma aí! O quê, afi<strong>na</strong>l <strong>de</strong> contas, que vocês quer<strong>em</strong> ensi<strong>na</strong>r? ’”(JSS – E2)<br />

“(...) essa é justamente a parte que a gente conversou com o professor aquela vez e ele estava mostrando<br />

que para cada comprimento <strong>de</strong> onda interage com uma <strong>de</strong>termi<strong>na</strong>da parte do átomo.” (JJJ – E2)<br />

“O professor [nome do professore suprimido] não agüentava mais a gente. Bat<strong>em</strong>os <strong>na</strong> sala <strong>de</strong>le todo<br />

dia (...) até enten<strong>de</strong>rmos direito os <strong>processo</strong>s <strong>de</strong> interação [da radiação com a matéria]. Se não fosse ele<br />

[o professor] nós estaríamos encrencados (...) (MRS – E2)”<br />

Contudo, respostas mais completas não foram uma u<strong>na</strong>nimida<strong>de</strong>, visto que vários<br />

entrevistados se restringiram a respostas mais evasivas, com conceitos e idéias confusas.<br />

“Por causa da freqüência <strong>de</strong> vibração. (...) Aparent<strong>em</strong>ente a microondas é a única onda que consegue<br />

fazer com que as moléculas da água entr<strong>em</strong> <strong>em</strong> ressonância. Acho que é mais ou menos isso. (...) É que<br />

a molécula da água é dipolar e daí quando a microondas passa pela água ela provoca a vibração <strong>de</strong>ssas<br />

moléculas <strong>em</strong> função <strong>de</strong>ssa molécula ser dipolar, e isso faz com que a água esquente e aqueça.” (AAL –<br />

E2)<br />

“Na realida<strong>de</strong> talvez eu não saberia respon<strong>de</strong>r com exatidão, mas a freqüência escolhida num ponto,<br />

talvez para não interagir com as ondas <strong>de</strong> rádio e eu acredito que acontece só com a microondas <strong>de</strong>vido<br />

ao comprimento <strong>de</strong> onda, com a polarização das moléculas, alguma coisa nesse sentido. (...) mas eu<br />

acho que não sei respon<strong>de</strong>r. (...) Seria a polarida<strong>de</strong> da molécula que, <strong>na</strong> verda<strong>de</strong>, quando ela sofre ação<br />

<strong>de</strong> um campo, ela ten<strong>de</strong> a se alinhar <strong>na</strong> direção daquele campo e esse movimento <strong>de</strong> alinhamento da<br />

molécula começa a causar o atrito e é o que causa o aquecimento.” (CST – E2)

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