o processo de conceitualização em situações diferenciadas na ...

– MEC, Francisco das Chagas Fernandes 20 , tal reforma não se deu, pois não se conseguiu
“aprofundar uma análise consistente que permitisse esclarecer e orientar as escolas, bem
como, promover o estudo do documento e discutir as possibilidades didático-pedagógicas,
por ela apresentadas, junto ao professor na execução de sua prática docente”.
Buscando contornar esses percalços, no final de 2004 o MEC publicou e trouxe para a
discussão, textos desenvolvidos por professores atuantes na área de formação docente no
intuito de subsidiar reformulações/adaptações necessárias, apresentado-os em seminários
regionais. Da releitura sobre os documentos (PCN, PCN+, DCNEM, LDB/96) originou-se as
Orientações Curriculares do Ensino Médio (2004) 21 . Nessas orientações são sugeridas
reflexões sobre os conteúdos, como também as práticas escolares num sentido mais amplo.
A constituição de um cidadão contemporâneo, capaz de compreender seu mundo, dificilmente ocorrerá
por meio de conteúdos envelhecidos didaticamente, cujo ensino persiste muito mais “consagrado pelo
uso” do que por sua pertinência na formação geral do aluno. Ou seja, há necessidade de rever os
conteúdos a ensinar, mas não só, uma vez que também as práticas escolares teriam que passar por
constantes avaliações, reflexões e que resultassem em novas ações (BRASIL, 2004, p.194).
A continuidade do referido trabalho aconteceu durante o ano de 2005 e culminou com
a divulgação das Orientações Curriculares para o Ensino Médio em 2006, uma proposta de
possibilidade de compreensão para os pressupostos fundamentais presentes nas DCNEM, nos
PCN e PCN+.
Contudo, documentos podem carregar intenções, mas se tornarão simplesmente
“papéis oficiais” se, conjuntamente, não forem instituídas políticas públicas para dar suporte a
tais iniciativas, que vislumbrem a idéia de uma Física como cultura ampla e como cultura
prática, assim como a idéia de uma Ciência a serviço da construção de visão de mundo e
competências humanas mais gerais (MENEZES, 2000, p.8).
20
in BRASIL: Orientação Curriculares do Ensino Médio, MEC, 2004, p.6
21
Divulgado em http://portal.mec.gov.br/seb/index.php?option=content&task=view&id=409&Itemid=395
acessado em 02/04/2005