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2) Instrumentação para o Ensino de Física B UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS FÍSICAS E MATEMÁTICAS DEPARTAMENTO DE FÍSICA CÓDIGO: FSC 5118 CARGA HORÁRIA: 72 horas/aula EMENTA: A Função e o Papel das Atividades Experimentais no Ensino de Física. Discussão sobre o uso de Demonstrações no Ensino de Física: conteúdo versus motivação, utilizando do acervo do Labidex. Análise e Discussões sobre uso de Multimídia no Ensino da Física. Planejamento e Elaboração de uma Unidade de Ensino de Física (teoria e experimental) Fundamentada nos Processos de Ensino- Aprendizagem e de suas Várias Concepções. OBJETIVO GERAL Capacitar os licenciandos na organização e apresentação de temas de Física de interesse para o Ensino Médio, em particular pelo uso de atividades práticas, como experiências, e multimídia. OBJETIVO ESPECÍFICO: O objetivo da disciplina é a confecção de um unidade de ensino para o segundo grau, utilizando o acervo do Labidex entre outros recursos. METODOLOGIA DE TRABALHO: As aulas serão entendidas como formas de subsidiar a realização do projeto. Para tanto a turma será divida em grupos. As aulas serão distribuídas em três blocos: aulas expositivas/dialogadas ministradas pelo professor; seminários dos alunos sobre temas relacionados a unidade de ensino; elaboração da unidade de ensino com supervisão docente. No bloco 1 serão desenvolvidos os seguintes temas: A função das atividades experimentais no Ensino de Física; O papel da atividades demonstrativas realizadas em classe para o ensino-aprendizagem de Física; Alguns exemplos do uso de novas Tecnologias no Ensino de Física: limites e possibilidades. No bloco 2, os grupos deverão realizar pequenos trabalhos a serem exposto na forma de seminários sobre os diversos enfoques. Os grupos deverão fazer um plano de ocupação das aulas. Neste plano deverá estar incluído o título do seminário, objetivos, programa, bibliografia e um texto sobre o mesmo de aproximadamente 5 páginas.
No bloco 3 os grupos desenvolvem o projeto com supervisão docente. Estão previstas momentos tipo “ponta de prova”, onde os grupos deverão apresentar o estágio de elaboração do projeto. PROGRAMA: A metodologia dos blocos 2 e 3 deverá ser desenvolvida dentro dos Tópicos de Física desenvolvidos nas disciplinas de Física I, II, III e IV e Estrutura da Matéria I. Os seminários do Bloco 2 destinados a estruturar a elaboração da Unidade de Ensino deverão ser realizados segundo os enfoques abaixo relacionados: Enfoques: 1) Conteúdo – (em nível universitário básico) a) Clássico; b) Moderno; c) História 2) Fenomenologia - a) Atividades Esperimentais b) Cotidiano - mídia, dia-a-dia, etc 3) Ensino Médio a) Bibliografia de apoio – jornal, revistas; livros didáticos e paradidáticos etc b) Transposição Didática c) Modelização 4) Recursos Instrucionais a) Metodologia de sala de aula – trabalho em grupo, discussão coletiva, jogral etc b) Recursos multimídia – vídeo, sites, simulações, transparências, etc A unidade de Ensino deverá contemplar os aspectos acima relacionados, sendo pois constituída de uma parte operacional, destinada à sua apresentação, e outra a analítica, destinada a informar seus objetivos, metodologia a ser empregada, etc. BIBLIOGRAFIA CADERNO CATARINENSE DE ENSINO DE FÍSICA - Departamento de Física/UFSC. Editora da UFSC, Florianópolis. GREF - Textos de mecânica, termologia e eletromagnetismo. Editora da USP, São Paulo, 1993. REVISTA DE ENSINO DE FÍSICA - Sociedade Brasileira de Física. ASTOLFI, J.P. - A Didática das Ciências - Papirus. FOUREZ, G, La Alfabetizacion Cientifica e Tecnica
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Universidade Federal de Santa Catar
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AGRADECIMENTOS Escrever agradecimen
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INTRODUÇÃO Na busca por soluçõe
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1.2 O ENSINO DE FÍSICA E SUAS PRER
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Parâmetros Curriculares Nacionais
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- MEC, Francisco das Chagas Fernand
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Neste sentido, atualmente não é m
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O Ensino de Física, ou de qualquer
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Nas Diretrizes Curriculares para a
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Os pareceres e resoluções citados
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Nesse sentido, adotamos a posição
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“Estou pisando, como professor em
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“(...) os caras [professores] aqu
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