5. Familienbericht 1999 - 2009 auf einen Blick - BMWA

FAMILIENBERICHT 1999 – 2009 AUF EINEN BLICK
Die Befunde aus PIRLS 2006 zeigen zudem deutliche regionale Unterschiede: Von den Eltern
in Landgemeinden (unter 3 000 Einwohnern) geben 27 % an, dass ihr Kind an einer
AHS angemeldet ist, in Städten mit mehr als 500 000 Einwohner/-innen planen 69 % einen
AHS-Besuch. In Wien sind nur 4 % der Schüler/innen, die in Deutsch mit einem Sehr Gut
beurteilt wurden, nicht für eine AHS angemeldet. In Kleingemeinden liegt dieser Anteil bei
19 % (Thonhauer/Pointinger 2008).
Als wichtige familienstrukturelle Variablen, die einen direkten oder indirekten Einfluss auf
Schullaufbahn sowie Test- und Schulleistungen haben, erweisen sich die Bildung, der Beruf
und das Einkommen der Eltern sowie der Migrationshintergrund der Eltern. Durchgehend
die stärkste Wirkung kommt den sozio-ökonomischen Variablen zu, wobei die Bildung der
Eltern mit Fortschreiten der Bildungslaufbahn des Kindes an Bedeutung verliert, während
Beruf und Einkommen wichtiger werden. Familienstrukturelle Variablen, wie die Familienform,
die mütterliche Erwerbstätigkeit und die Geschwisterzahl haben keinen bzw. nur
einen schwachen Einfluss.
Grafik 28: Einflussfaktoren auf die Schullaufbahn
Quelle: Schul-Monitoring 2007 (IFES 2007: 22)
Österreich gehört zu jenen Ländern, in denen der Zusammenhang zwischen dem sozialen
Status der Herkunftsfamilie auf der einen Seite und den von Kindern angestrebten und erreichten
Bildungsabschlüssen auf der anderen Seite stark ist, wie die Ergebnisse der Analysen
verschiedener internationaler Schüler/-innen-Leistungstests zeigen (Bacher 2007,
Breit/Schreiner 2007, Schütz et al. 2007, Schütz/Wößmann 2005a, b, Wößmann 2008).
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