5. Familienbericht 1999 - 2009 auf einen Blick - BMWA

FAMILIENBERICHT 1999 – 2009 AUF EINEN BLICK
wird. Derartigen Annahmen über den Zeitnotstand in Österreichs Familien stehen jedoch
vergleichsweise spärliche empirische Befunde gegenüber (exemplarisch Kränzl-Nagl et al.
2006a). Auch Kinder werden oft als termingeplagt dargestellt. Empirisch gesehen lässt sich
dies ebenfalls nicht stützen, da der Großteil der Kinder über ein ausbalanciertes Ausmaß
von freien Zeitkapazitäten und institutionellen Terminen verfügt (Hofferth 2008, Wilk/Bacher
1994, Zinnecker et al. 2002). Die eigentlichen Probleme für bestimmte Kinder bestehen
nach dem internationalen Forschungsstand eher in atypischen, wenig vorhersagbaren
Arbeitszeiten der Eltern (Han 2008, Lange 2009a) sowie in der Inanspruchnahme der Familien
durch das Bildungssystem (Münch 2009: 65, Wolf 2009).
Zeit schafft Familie
Die gemeinsame Zeit von Familienmitgliedern gilt als eine der wichtigsten Ressourcen zur
Herstellung von Familie. Das gilt in lebenslaufbezogener Sicht wie mit Blick auf den Alltag
(Lüscher/Wehrspaun 1986). So zeigt sich beispielsweise, dass gerade in der Phase der
Paarkonstitution das gemeinsame Verbringen von Zeit essenziell ist, um eine Basis für die
Fortführung und Etablierung der Partnerschaft zu schaffen (Lenz 2009). Mit Blick auf den
Alltag wird das selbstgewählte Teilen von Zeiträumen als essenziell für die Herausbildung
von Wohlbefinden, Kompetenzen und Sozialkapital angesehen. Dies ist wiederum Voraussetzung
für die vielfältigen Leistungen von Familien für sich selbst und die Gesellschaft
(z. B. Haushaltsführung, Gesundheits- und Erholungsleistungen, emotionale Stabilisierung
der Familienmitglieder, Sozialisation, Erziehung und Unterstützung der Bildungslaufbahnen
der Kinder, Pflege- und Sorgeleistungen für ältere Familienmitglieder). Aufgrund des sozialen
Wandels kann allerdings, so die These von Familienforscher/-innen, die notwendige
Ressource Zeit nicht mehr als selbstverständlich vorausgesetzt werden.
Anforderungen an Familienzeiten
Das Bedürfnis von Kindern nach gemeinsamer Zeit mit den Eltern nimmt mit zunehmendem
Alter zwar ab, der Wunsch nach Zuwendung bzw. Verfügbarkeit der Eltern bleibt aber auch
im Schulalter bestehen (Kränzl-Nagl et al. 2006 a, b). Auch Jugendliche fragen Elternzeit
in existenziell wichtigen Fragen nach (Walper 2008) und schätzen emotionale Wärme und
Vertrautheit daheim (Turtiainen et al. 2007). Insbesondere bei Mahlzeiten genießen sie das
Miteinander und die Kommunikationsmöglichkeiten (Bartsch 2008, Setzwein 2004, Küster
2009). Vor diesem Hintergrund sind elterliche Arbeitszeiten, die genau dieses geschätzte
Familienritual – das insbesondere in den Abendzeiten vollzogen wird – erschweren, als
familienfeindlich einzuschätzen (Jacob et al. 2008). Jurczyk (2009: 50) weist allerdings
darauf hin, dass es weniger die Bewegungen der Erwerbsarbeits(zeit-)strukturen sind, die
Vereinbarkeitsprobleme von Familie und Beruf in zeitlicher Hinsicht schaffen, als vielmehr
die Gleichzeitigkeit von Veränderungen auf unterschiedlichen Ebenen.
Arbeitszeit und Familienzeit
Der auffälligste Wandel der Arbeitszeit in den letzten 20 Jahren besteht in der Erosion
des sogenannten Normalarbeitsverhältnisses. Der Anteil der Erwerbstätigen mit einer
Standardarbeitszeit zwischen 35 und 40 Stunden nimmt ab (Garhammer 2003, 2005). Es
kommt zu Aufweichungen an beiden Rändern: Einer Gruppe der voll Erwerbstätigen, die
länger als 48 Stunden in der Woche beschäftigt ist, steht heute ein wachsender Anteil mit
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