5. Familienbericht 1999 - 2009 auf einen Blick - BMWA

FAMILIENBERICHT 1999 – 2009 AUF EINEN BLICK
fand in seiner qualitativen Studie, dass 85 % der Älteren ihre Kinder und Enkelkinder finanziell
unterstützten und vier Fünftel der befragten Großeltern ihren Enkelkindern Geld
gaben. Auch wenn diese Zahlen aufgrund spezifischer Merkmale der Befragten keine Allgemeingültigkeit
beanspruchen können, verweisen auch ausländische Studien (Attias-Donfut
2000, BMFSF 2001: 224) auf finanzielle Unterstützungen der Enkelkinder durch ihre Großeltern.
Das Ausmaß, in welchem Großeltern ihre Kinder betreuen, variiert stark. 10 % der
Großmütter betreuen ihre Enkelkinder (fast) täglich, 60 % nie. Damit liegt Österreich beim
Vergleich aller in der SHARE-Studie erfassten Länder im Mittelfeld (Buber/Hank 2007: 2).
Großeltern-Enkel-Beziehung: Hohe Intensität
Die Großeltern-Enkel-Beziehung zählt heute in unserer Gesellschaft neben der Eltern-Kind-
Beziehung und der Geschwisterbeziehung zu den wichtigsten familialen Beziehungen. Sie
ist gekennzeichnet durch eine hohe Intensität, basierend auf emotionaler Nähe der Beziehungspartner
(Attias-Donfut 2000). Als ihre hervorstechendsten Beziehungsmerkmale
können gegenseitige Zuneigung, Liebe, Freundschaft und partnerschaftliche Kameradschaft
gelten (Wilk 1993, 1999). Die meisten Enkelkinder und Großeltern fühlen eine starke Verbundenheit
miteinander und Nähe zueinander und sehen im jeweils anderen eine wichtige
Bezugs- und Vertrauensperson (Apostel 1989, Bertram/Kreher 1996, Cherlin/Furstenberg
1986).
Mehrere empirische Studien verweisen darauf, dass die Enkel-Großeltern-Beziehung im
Verlauf der letzten Jahrzehnte an Bedeutung gewonnen hat (Höpflinger et al. 2006, Smith/
Drew 2002). Dazu mag die Zunahme der gleichzeitig lebenden Generationen bei einer
Abnahme der absoluten Anzahl der Verwandten beigetragen haben, aber ebenso die Tatsache,
dass (elterliche) Paarbeziehungen instabiler werden (Attias-Donfut 2002).
Bedeutung der Großeltern für Enkelkinder
Übereinstimmend zeigen die Befragungen von Kindern und Jugendlichen, dass ihre Großeltern
für sie wichtige Bezugspersonen sind und sie es genießen, Großeltern zu haben
(Höpflinger et al. 2006, Ross/Hill et al. 2005, Wilk et al. 1993, Zinnecker et al. 2003).
Großeltern werden vielfach als Familienmitglieder gesehen (Krause/Klopp 2008, Wilk et al.
1993) und sind für Kinder aller Altersgruppen in erster Linie wichtige Gesprächspartner, die
jenseits von Familien- und Berufsstress stehen und für sie Zeit haben (Höpflinger/Perrig-
Chiello 2008, Sticker 1987, Wilk/Bacher 1994,). Sie geben Liebe und Zuneigung, lassen
Spaß und Unterhaltung erfahren und eine große Familie erleben (Wieners 2005). Während
Volksschulkinder alltägliche gemeinsame Tätigkeiten schätzen und es im Besonderen genießen,
von ihren Großeltern verwöhnt zu werden (Wieners 2005), ist es für Jugendliche
vor allem bedeutsam, dass sie in ihren Großeltern Bezugspersonen haben, auf die sie sich
verlassen können, die einfach als Vertrauensperson und Ansprechpartner da sind, wenn sie
diese brauchen (Mueller/Elder 2000). Heranwachsende schätzen Großeltern insbesondere
als Diskussionspartner. Dabei scheint es wichtiger zu sein, dass sie zuhören und sich Zeit
nehmen, als dass sie aktiv werden und reden (Höpflinger et al. 2006).
2007: 2). Bei der Interpretation der Ergebnisse ist diese ganz spezifische Frageformulierung zu berücksichtigen.
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