International Teacher Education Conference 2014 1

International Teacher Education Conference 2014
analizler 553 öğrenci üzerinden gerçekleştirilmiştir. Örneklemin temel özellikleri tablolar olarak aşağıda
verilmiştir.
Tablo 1. Cinsiyet Değişkeni İçin Frekans ve Yüzde Değerleri
Gruplar f % %
gec
%
yig
Erkek 245 44,3 44,3 44,3
Kız 308 55,7 55,7 100,0
Toplam 553 100,0 100,0
Tablo 1’de görüldüğü üzere örneklem grubunu oluşturan öğrencilerin 245’i (%44,3) erkek,308’i (%55,7) kızdır.
Toplam 553 öğrenci vardır.
Tablo 2. Okul Türü Değişkeni İçin Frekans ve Yüzde Değerleri
Gruplar f % %
gec
%
yig
Genel Lise 95 17,2 17,2 17,2
Meslek Lisesi 248 44,8 44,8 62,0
Anadolu Lisesi 210 38,0 38,0 100,0
Toplam 553 100,0 100,0
Tablo2’de görüldüğü üzere örneklem grubunu oluşturan öğrencilerin okul türlerine bakıldığında 95’i(%17,2)
genel lise,248’i (%44,8) meslek lisesi, 210’u (%38) Anadolu lisesi öğrencisidir.
Tablo 3. Sınıf Değişkeni İçin Frekans ve Yüzde Değerleri
Gruplar f % %
gec
%
yig
9. sınıf 292 52,8 52,8 52,8
10. sınıf 261 47,2 47,2 100,0
Toplam 553 100,0 100,0
Tablo 3’de görüldüğü üzere örneklem grubunu oluşturan öğrencilerin sınıflarına bakıldığında 292’si(%52,8) 9.
sınıf,261’i (%47,2) 10. Sınıf öğrencisidir.
2.3. Veri Toplama Araçları
2.3.1. Siber Zorbalık Ölçeği: Veri toplama aracı olarak Arıcak, Kınay ve Tanrıkulu (2011) tarafından
geliştirilen “Siber Zorbalık Ölçeği” (SZÖ) kullanılmıştır. Ölçek, 24 maddeden oluşmakta olup dörtlü Hiçbir
Zaman, Bazen, Çoğu Zaman, Her Zaman) skala üzerinden yanıtlanmaktadır. Öncelikle tüm maddeler için temel
bileşenler analizi bağlamında açıklayıcı faktör analizi gerçekleştirilmiştir. Bileşen matriksi incelendiğinde tüm
maddelerin tek faktör altında toplandığı görülmüştür. Bu tek faktör toplam varyansın %50.58’ini açıklamaktadır.
Aynı zamanda çizgi grafiği (scree plot) üzerinde kırılma noktası incelenmiş, kırılma noktasından da ölçeğin tek
faktörlü bir yapı gösterdiği görülmüştür. Tek faktör altındaki maddelerin faktör yükleri .49 ile .80 arasında
değişmektedir. Böylece ölçeğin tek faktörlü bir yapıya sahip olduğu yargısına varılmıştır. Ölçeğin tamamı için
hesaplanan Cronbach alfa katsayısı .95 olarak; test-tekrar test güvenirlik katsayısı ise .70 olarak bulunmuştur.
Elde edilen bu değerler ölçeğin, güvenilir bir ölçme aracı olduğu şeklinde yorumlanabilir.
2.3.2. Siber Mağdur Ölçeği: Veri toplama aracı olarak Arıcak (2011) tarafından geliştirilen “Siber Mağdur
Ölçeği” kullanılmıştır. Siber zorbalığa maruz kalan öğrencilerin tespitinin sağlanması ve hangi yollarla
mağduriyet yaşandığını tespit etmek için geliştirilmiştir. Ölçek, 24 maddeden oluşmaktadır ve 532 öğrenciden
elde edilen veriler üzerinde yapılan istatistiksel analizlerde ölçeğin tek faktör yapısına sahip olduğu görülmüştür.
Bu tek faktör toplam varyansın %30.17’sini oluşturmaktadır. Madde faktör yükleri .43 ile. 67 arasında
değişmektedir. Cronbach alfa katsayısı ise .89, test-tekrar-test korelasyonu ise .75 olarak bulunmuştur. Elde
edilen bu değerlerden ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğu yargısına varılmıştır.
2.3.3. Suçluluk ve Utanç Ölçeği: Veri toplama aracı olarak Akın, Sarıçam, Akın, Çitemel, Gediksiz ve Çardak
(2012) tarafından geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan “Hatayla İlgili Suçluluk ve Utanç Ölçeği” adlı
envanter kullanılacaktır. Suçluluk alt boyutu: 1, 4, 7, 9, 10, Utanç al boyutu: 2, 3, 5, 6, 8, Ters kodlanan madde
bulunmamaktadır. Ölçeğin yapı geçerliliği için uygulanan doğrulayıcı faktör analizinde orijinal formla tutarlı
olarak 10 maddeden oluştuğu ve utanç ve suçluluk şeklinde iki boyutta uyum verdiği görülmüştür (x²=86.59,
1076