International Teacher Education Conference 2014 1

International Teacher Education Conference 2014
Öğretmen adaylarının % 53.9’u veli ile iletişim konusunda herhangi bir kaygılarının olmadığını
belirtmişlerdir. Kaygı taşımayan öğretmen adaylarının 85’inin bu tutumunun yüksek öz yeterlilikten
kaynaklandığı belirlenmiştir. Örneğin 182 numaralı öğretmen adayları velilerle iletişim konusunda kaygı
taşımamasının sebebini tüm velilerle ayrı ayrı iletişime geçebileceği şeklinde açıklamışlardır:
“Hayır. Her öğrencinin velisi ile tek tek iletişime geçmek için elimden geleni yaparım.” (182 nolu öğretmen
adayı)
Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının 58’i ise veli iletişimi konusunda kaygı taşımama nedenleri olarak
güçlü iletişim becerilerine bağlamışlardır. Örneğin 169, 193 numaralı öğretmen adayları iletişim becerilerine
güvendikleri için hehangi bir kaygı taşımadıkları şeklinde açıklamışlardır:
“Hayır. Veli iletişimi konusunda kendime güveniyorum.” (169 nolu öğretmen adayı)
“Hayır, taşımıyorum. Ben onlara karşı saygımı koruyup, iletişimimi doğru tuttuğum sürece aramızda bir
problem olacağını düşünmüyorum.” (193 nolu öğretmen adayı)
Katılımcı öğretmen adaylarının küçük bir kısmı ise (% 1.5) veli iletişimi kaygısı taşımama nedenlerini
velilerin olumlu tutumu olarak açıklamışlardır. Örneğin 174 numaralı öğretmen adayı bu durumu şu şekilde
açıklamıştır:
“Veliler artık çok bilinçli oldukları için böyle bir kaygı taşımıyorum.”
Çocuklarla İletişim ve Kaygı
Yapılan araştırmada öğretmen adaylarına mesleğe başladıklarında çocuklarla ilişkileri hakkında bir kaygı
taşıyıp taşımadıkları sorulmuş ve toplam 269 öğretmen adayının % 26.8’i bu soruya evet cevabını vermiş; geri
kalan % 73.2’si ise bu konuda herhangi bir kaygı taşımadıklarını ifade etmişlerdir.
Öğretmen adaylarının bu soruya yönelik verdikleri cevaplar aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
Tablo 4. Öğretmen adaylarının çocuklarla iletişim konusundaki kaygıları
Frekans Yüzde (%)
Düşük öz yeterlik 44 16.4
Yetersiz deneyim 13 4.8
Evet
Yetersiz hoşgörü 6 2.2
Bireysel farklılıklar 10 3.7
Toplam 72 26.8
Yüksek öz yeterlik 60 22.3
Güçlü iletişim becerisi 93 34.6
Hayır
Çocukları sevme 36 13.4
Yeterli deneyim 7 2.6
Toplam 197 73.2
Toplam 269 100.0
Yukarıdaki tablo incelendiğinde çocuklarla ilişkiler konusunda kaygı taşıdığını söyleyen öğretmen
adaylarının 44’ünün bu kaygılarının nedeninin düşük öz yeterlikten kaynaklandığı görülmüştür. Örneğin 111
numaralı öğretmen adayı çocuklarla ilişkiler konusunda taşıdığı kaygının sebebini çeşitli ek çalışmalar yapsa da
kendini bu konuda yetersiz hissedeceği olarak göstermiştir:
“Bu konuda kendimi geliştirmek için kitap okuyor, konferansları dinliyorum ama yine de yetersiz kalacakmışım
gibi hissediyorum.”
Çocuklarla ilişkiler konusunda kaygı taşıdığını ifade eden öğretmen adaylarının geri kalanının % 4.8’i bu
durumun yetersiz deneyimden; % 3.7’si çocuklardaki bireysel farklılıklardan; % 2.2’si ise yetersiz hoşgörüden
dolayı olduğunu belirtmişlerdir. Örneğin; 126,174, 26 numaralı öğretmen adayları bu kaygıların sebebini
sırasıyla şu şeklide açıklamıştır:
“Biraz taşıyorum çünkü bir sınıfta çocuklarla hiç iletişim tecrübem olmadı. Nasıl iletişim kuracağımı pek
bilmiyorum.” (126 nolu öğretmen adayı)
“Bazı çocuklar çok özel özellklere sahip olabiliyor. Hepsiyle aynı anda, aynı iletişim bağını kurabilir miyim
diye düşünüyorum…”(174 nolu öğretmen adayı)
763