International Teacher Education Conference 2014 1

International Teacher Education Conference 2014
Staj uygulamalarının yanlış ve yetersiz olması 8 3.0
Toplam 134 49.8
Toplam 269 100.0
Yukarıdaki tablo incelendiğinde sınıf yönetimi ile ilgili kendilerini yeterli hissettiklerini söyleyen öğretmen
adaylarının büyük bir çoğunluğunun (% 39.0) kendilerini yeterli hissetmelerinin sebebinin yüksek öz yeterlik
olduğu görülmektedir. Örneğin 89 numaralı öğretmen adayı sınıf yönetimi konusunda kendisini yeterli
hissetmesinin sebebini, çocukları ikna etme ve sınıf düzenini sağlayabilme konusundaki yeteneğine bağlamıştır:
“Yeterli hissediyorum. Dediğimi yapmak istemeyen bir çocuğu ikna edebileceğimi ve sınıf düzenine uyumunu
sağlayabileceğime inanıyorum.
Benzer şekilde 98 numaralı öğretmen adayı sınıf yönetimi konusunda kendisini yeterli hissetmesinin sebebini
çocukların istemediği bir etkinlikte bile onları ikna edebileceği şeklinde açıklamıştır:
“Evet. Çocuklar bir etkinliği yapmak istemediği anlarda bile onlara çekici hale getirebilirim.”
Katılımcı öğretmen adaylarından 23 kişi yeterli deneyim sahibi olduklarını düşündüklerinden dolayı sınıf
yönetimi konusunda kendini yeterli hissetmektedir. Örneğin 99 Numaralı öğretmen adayı sınıf yönetimi
konusunda kendisini yeterli hissetme sebebini meslek lisesinde staj yaptığı için deneyim sahibi olduğu şeklide
açıklamışlardır:
“Evet. Meslek lisesi mezunu olduğum için bu konuda deneyimim var.”
Sınıf yönetimi konusunda kendilerini yeterli hissettiklerini söyleyen öğretmen adaylarının küçük bir kısmı (%
3.7) cevaplarını yeterli bilgi sahibi olmalarına dayandırmışlardır. Örneğin 134 Numaralı öğretmen adayı sınıf
yönetimi konusunda kendisini yeterli hissetme sebebini bu konu ile ilgili olan derste yeterli bilgi sahibi olduğu
şeklinde açıklamıştır:
“Aldığımız sınıf yönetimi dersi teorik olarak yeterince bilgi sahibi etti. Aynı dönem yaptığımız staj da bunu
pekiştirdi…”
Buna karşılık toplam 269 öğretmen adayının 134’ü (% 49.8) sınıf yönetimi konusunda kendilerini yeterli
hissetmediklerini söylemişlerdir.
Sınıf yönetimi konusunda kendilerini yeterli hissetmediklerini söyleyen öğretmen adaylarının büyük bir
çoğunluğunun kendilerini yetersiz hissetme nedenleri yetersiz deneyim (% 18.2) ve düşük öz yeterlikten (%
17.1) kaynaklandığı tespit edilmiştir. 28 öğretmen adayı ise bu durumun yetersiz bilgiden kaynaklandığını ifade
etmişlerdir. Bunlarla ilgili öğretmen adayı ifadeleri sırasıyla şu şekildedir:
“Çok yeterli hissetmiyorum. Çünkü henüz bir sataj deneyimim ya da çalışma hayatım olmadı. Fakat bir senelik
bir deneyim sonucu kendimi bu konuda geliştireceğime inanıyorum. (101 nolu öğretmen adayı)
“Kendimi yeterli hissetmiyorum. Çocuklarla iletişim kurmayı beceremiyorum.” (188 nolu öğretmen adayı)
“Bu konuda yeterli bulmuyorum. Henüz bilgili değilim. Sınıfı nasıl idare edebilirim, çocukların yönetimini nasıl
sağlarım bilemiyorum. Daha bunun eğitimini almadık tabi ki. Ama yine de yeterli olabileceğimi
düşünmüyorum.” (21 nolu öğretmen adayı)
Öğretmen adaylarının çok küçük bir kısmı (% 3.0) ise kendilerini yetersiz hissetmelerinin nedenini lisans
eğitimindeki staj uygulamalarının yanlış ve yetersiz olmasına bağlamışlardır. Örneğin 108 numaralı öğretmen
adayı sınıf yönetimi konusunda kendisini yeterli hissetmemesinin sebebini lisans eğitimi boyunca stajların az ve
geç olması şeklide açıklamışlardır:
“Hayır hissetmiyorum. Şu ana kadar sadece teorik dersler gördük. Ama hiç okulöncesi öğrencileri ile vakit
geçirmedim. Üçüncü sınıfta staj var ancak çok geç bence.”
761