Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα ΙΙ.3.
• Laborde J. M., Strasser R. (1990), Cabri-Géomètre: a microworld of
geometry for guided discovery learning, ZDM, 90/5, 171-177.
• Lave J., Wenger E., (1991), Situated learning: Legitimate peripheral
participation. Cambridge, Cambridge University Press, UK.
• Lave J., Wenger E., 1991, Situated Learning: Legitimate Peripheral
Participation, Cambridge University Press, New York
• Makri-Botsari, Μ.; Paraskeva, F. Koumbias, E.; Dendaki, A.; Panaikas,
P. (2004): ‘Skills in computer use, self-efficacy and self-concept’
In 1st International Conference of Psychology and IT 2004:
Human Perspectives in the Internet Society: Gender, Psychology
& Culture, Sept. 6-10, Spain
• Matthews M. R., (2002), Constructivism and science education: a
further appraisal, Journal of Science Education and Technology.
• McMahon M., (1997, December), Social Constructivism and the World
Wide Web - A Paradigm for Learning. Paper presented at the
ASCILITE conference, Perth, Australia.
• Perkins D., (1999), The many faces of constructivism: Educational
Leadership.
• Prawat R. S., (1995), Misleading Dewey: Reform, projects, and the
language game, Educational Research.
• Roblyer M. D., (2004), Integrating Educational Technology into
Teaching, Third Edition, Pearson Education
• Slavin R.E. (1990). Cooperative learning theory, research, and
practice. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Shapiro A., (2002), The latest dope on research (about
constructivism): Part 1: Different approaches to constructivismwhat’
s all about. International Journal of Educational Roform
• Papert S., (1980), Mindstorms: children, computers, and powerful
ideas, Basic Book, New York.
• Papert S., (1984), Microworlds: Transforming Education The Computer
Culture, Sussan Evans and Peter Clark, eds., Whiter River Press
• Paraskeva, F. (2006): ‘Self-Regulated Learning Strategies and
Computer Self-Efficacy in IT courses’ In The Internet & Society,
WITPRESS, UK.
• Prawat R. S., Floden R. E., (1994), Philosophical Perspectives on
Constructivist Views of Learning, Educational Psychologist
• Vygotsky L. S., (1978), Mind in society: The development of higher
psychological processes, MA: Harvard University Press,
Cambridge.
• Wertsch J. V., (1991), Voices of the mind: A sociocultural approach to
mediated action, Harvard University Press, Cambridge.
Ελληνόγλωσση
• Dewey J., Κείμενα Παιδείας, (1999) Μετάφραση Χατζηγεωργίου Γ.,
εκδόσεις Ατραπός
• Κόμης Β. Ι., (2004), Εισαγωγή στις Εκπαιδευτικές Εφαρμογές των
Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών, Εκδόσεις
Νέων Τεχνολογιών, Αθήνα
• Κυνηγός Χ., (1990), Ο προγραμματισμός σαν μέσο μαθησιακή εμπειρίας
στην οργάνωση της σκέψης στο δημοτικό σχολείο. Ερευνητική
Ομάδα για την Πληροφορική στην Εκπαίδευση. Πανεπιστήμιο
Αθηνών.
• Κολιάδη Ε., (1997), Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτική πράξη:
Γνωστικές Θεωρίες, τόμος Γ, αυτοέκδοση.
• Μακρή-Μπότσαρη Ε., (2001), Αυτοαντίληψη και αυτοεκτίμηση:
μοντέλα, ανάπτυξη, λειτουργικός ρόλος και αξιολόγηση, Εκδόσεις
Ελληνικά Γράμματα, Αθήνα
116