Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Μάθημα ΙΙ.2.<br />
τη χρήση πολυμέσων) <strong>και</strong> να βοηθήσει τον εκπαιδευόμενο να την κατακτήσει. Το<br />
διδακτικό αντικείμενο διαχωρίζεται σε πολλές επιμέρους ενότητες. Η διδασκαλία<br />
παρουσιάζεται ως διαδοχή συνεχειών του τύπου «πληροφορία-ερώτηση-απάντησησχόλιο».<br />
Ο τρόπος παρουσίασης του μαθήματος μπορεί να είναι είτε γραμμικός (ο<br />
εκπαιδευόμενος μπορεί να επιστρέψει στην ενότητα που επιθυμεί) είτε<br />
διακλαδωτός (ο εκπαιδευόμενος μεταβαίνει από το ένα σημείο στο άλλο ανάλογα<br />
με τη μορφή της απάντησής του). Οι μορφές των ερωτήσεων που συνήθως<br />
χρησιμοποιούνται είναι ερωτήσεις «σωστού-λάθους», «πολλαπλών επιλογών» <strong>και</strong><br />
ερωτήσεις «συμπλήρωσης κενού». Βασικό γνώρισμα του συστήματος είναι η<br />
εξατομίκευση της διδασκαλίας, καθώς ο κάθε εκπαιδευόμενος ακολουθεί τη δική<br />
του πορεία. Η δομή <strong>και</strong> η αλληλουχία των ενεργειών για την επίτευξη της μάθησης<br />
περιγράφονται στο επόμενο σχήμα:<br />
1. Εισαγωγική<br />
ενότητα<br />
2. Παρουσίαση της<br />
πληροφορίας<br />
3. Ερώτηση <strong>και</strong><br />
απάντηση<br />
6. Τέλος ενότητας<br />
5. Ανατροφοδότηση<br />
ή επιπρόσθετες<br />
πληροφορίες<br />
6. Έλεγχος<br />
απάντησης<br />
Σχήμα ΙΙ.2-3: Δομή <strong>και</strong> Ροή ενός Λογισμικού Αυτοδιδασκαλίας<br />
Πηγή: Κόμης Β., 2004, σελ. 83<br />
Άλλο παράδειγμα αποτελεί ένα εκπαιδευτικό λογισμικό εξάσκησης (drill and<br />
practice) το οποίο έχει ως στόχο να εκπαιδεύσει τον εκπαιδευόμενο, ώστε να<br />
αναπτύξει <strong>και</strong> να βελτιώσει τις γνώσεις που ήδη έχει. Σε αντίθεση με τα<br />
εκπαιδευτικά λογισμικά αυτοδιδασκαλίας, στα λογισμικά εξάσκησης ο<br />
εκπαιδευόμενος γνωρίζει σε ένα βαθμό το διδασκόμενο αντικείμενο (Κόμης Β.,<br />
2004). Βασική επιδίωξη του συστήματος είναι η εξάσκηση πάνω σε θέματα<br />
θεωρίας, δηλαδή η εκτέλεση των ασκήσεων <strong>και</strong> όχι η παρουσίαση της θεωρίας. Η<br />
θεωρία μπορεί να έχει διδαχθεί είτε στα πλαίσια ενός συμβατικού μαθήματος στην<br />
τάξη παρουσία εκπαιδευτή ή με κάποιο λογισμικό αυτοδιδασκαλίας (tutorial).<br />
Υπάρχει βέβαια μια εισαγωγική παρουσίαση του εξεταζόμενου θέματος. Η δομή <strong>και</strong><br />
η ροή των ενεργειών για την επίτευξη της μάθησης περιγράφονται στο επόμενο<br />
σχήμα:<br />
1. Εισαγωγική<br />
ενότητα<br />
2. Επιλογή ενός<br />
θέματος<br />
3. Ερώτηση <strong>και</strong><br />
απάντηση<br />
6. Τέλος ενότητας<br />
5. Ανατροφοδότηση<br />
6. Έλεγχος<br />
απάντησης<br />
Σχήμα ΙΙ.2-4: Δομή <strong>και</strong> Ροή ενός Λογισμικού Εξάσκησης<br />
Πηγή: Κόμης Β., 2004, σελ. 83<br />
62
Change language