Επιμόρφωση και Εφαρμογή - Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής ...

Μάθημα V.5
V.5.1 ΤΟ ΕΡΓΟ ΛΑΕΡΤΗΣ
Τις σχολικές χρονιές 2000-2001 και 2001-2002 υλοποιήθηκε το έργο
ΛΑΕΡΤΗΣ. Χρονικά ήταν το τελευταίο έργο της ενέργειας ΟΔΥΣΣΕΙΑ (1ο
ΕΠΕΑΕΚ / 2ο ΚΠΣ). Το έργο διερευνούσε σε πιλοτικό επίπεδο τη δυνατότητα
αξιοποίησης της δικτυακής και υπολογιστικής υποδομής ως διδακτικού
βοηθήματος στην ΤΕΕ. Το έργο αφορούσε όλα τα μαθήματα και όλες τις
ειδικότητες της ΤΕΕ. Η δυνατότητα χρήσης των ΤΠΕ σε μια διαφορετική
προσέγγιση της διδακτικής μεθοδολογίας και η «πλήρης» 5 προσέγγιση ήταν τα
χαρακτηριστικά του έργου. Το έργο φιλοδοξούσε να επιμορφώσει τους
εκπαιδευτικούς της ΤΕΕ, ώστε να διδάξουν μαθήματα της ειδικότητάς τους στο
σχολικό εργαστήριο με τη χρήση των ΤΠΕ. Παράλληλα, υπήρχε ο στόχος της
δημιουργίας ερεθισμάτων σε όλους τους εκπαιδευτικούς των σχολείων, ώστε
να συνεχίσουν την αξιοποίηση των εργαστηρίων και των λογισμικών του έργου
και μετά τη λήξη του. Η επίτευξη του στόχου αυτού θα διασφάλιζε συνθήκες
βιωσιμότητας και αποτελέσματα εκπαιδευτικής προστιθέμενης αξίας και τελικά
θα συνέβαλε θετικά στη μελλοντική λειτουργία των ΤΕΕ.
Το έργο εφαρμόσθηκε πιλοτικά σε 15 ΤΕΕ της χώρας που γεωγραφικά
είχαν την παρακάτω χωροθέτηση: 5 ΤΕΕ στη Θεσσαλονίκη, 1 ΤΕΕ στην
Επανομή νομού Θεσσαλονίκης, 1 ΤΕΕ στις Σέρρες, 1 ΤΕΕ στο Σιδηρόκαστρο
νομού Σερρών, 1 ΤΕΕ στη Νιγρίτα νομού Σερρών, 1 ΤΕΕ στα Τρίκαλα, 1 ΤΕΕ
στη Φαρκαδόνα νομού Τρικάλων και 4 ΤΕΕ στην Αθήνα. Ο φορέας υλοποίησης
του έργου ήταν το Ερευνητικό Ακαδημαϊκό Ινστιτούτο Τεχνολογίας
Υπολογιστών (ΕΑΙΤΥ) σε συνεργασία με τη Διεύθυνση Σπουδών
Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥπΕΠΘ και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (Π.Ι.).
Στο έργο συνεργάσθηκαν 5 ανάδοχοι φορείς (το Παιδαγωγικό τμήμα Δημοτικής
Εκπαίδευσης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου (ΕΚΠΑ), το
Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου (ΙΕΛ) και οι εταιρείες Conceptum, Exodus
και Interface .
Κατά τη σχολική χρονιά 2002 - 2003 το έργο δεν εφαρμόσθηκε στην
οργανωμένη μορφή του, αυτή των δύο προηγούμενων ετών. Στάλθηκε μόνο
ένα έγγραφο από το Γραφείο ΤΕΕ του ΥπΕΠΘ (Γ2/92575/11-9-2002), το οποίο
παρότρυνε τους εκπαιδευτικούς των αντίστοιχων σχολείων στη χρήση του
εξοπλισμού και των λογισμικών του έργου, χωρίς όμως την ύπαρξη κεντρικού
συντονισμού, επιμορφωτών και τεχνικής υποστήριξης.
Με βάση τα αποτελέσματα της πιλοτικής εφαρμογής του έργου
«ΛΑΕΡΤΗΣ» σχεδιάσθηκε η πράξη «Επαγγελματικό Λογισμικό στην Τεχνική
Επαγγελματική Εκπαίδευση (ΤΕΕ): Επιμόρφωση και Εφαρμογή» 6 .
Υποδομή – Τεχνική Υποστήριξη
Πριν από την έναρξη της επιμόρφωσης εγκαταστάθηκε στα 15 ΤΕΕ
τεχνικός εξοπλισμός υψηλού επιπέδου (για την εποχή του) που περιελάμβανε
τοπικό δίκτυο 12 σταθμών εργασίας με δομημένη καλωδίωση, εκτυπωτή και
ειδικό plotter επαγγελματικών απαιτήσεων (έργο «Μνηστήρες»). Το
εργαστήριο διασυνδέθηκε στο σχολικό δίκτυο (έργο «Ασκοί του Αιόλου»).
Παρόλο που ο εξοπλισμός είχε εγγύηση τριών ετών, εξασφαλίσθηκε επιπλέον
τεχνική υποστήριξη με τη διάθεση του Τεχνικού Υποστήριξης Σχολικού
Εργαστηρίου (ΤΥΣΕ) σε κάθε σχολείο που συμμετείχε στο έργο. Σε κάθε ΤΥΣΕ
αντιστοιχούσαν δύο περίπου σχολεία και υπήρχε συγκεκριμένη ημέρα,
τουλάχιστον μια φορά την εβδομάδα, που ο ΤΥΣΕ υποστήριζε το εργαστήριο.
5 Το έργο κάλυψε και ό,τι αφορά την επιμόρφωση, την υποδομή, το λογισμικό και την τεχνική
υποστήριξη, αλλά και όλες τις ειδικότητες των εκπαιδευτικών.
6 Tων κατηγοριών πράξεων 2.3.2.ΙΔ΄: «Ανάπτυξη / Προσαρμογή Ειδικού Εκπαιδευτικού Υλικού
(Λογισμικού, Ψηφιακού Υλικού) Εκπαιδευτικών Δραστηριοτήτων για Υποστήριξη του Εκπαιδευτικού
Έργου στα ΤΕΕ» & 2.3.2.ΙΕ΄: «Συντονισμένη Εφαρμογή των Δικτυακών και Υπολογιστικών
Τεχνολογιών στα ΤΕΕ» της ενέργειας 2.3.2 «Ανάπτυξη των Τεχνικών Επαγγελματικών
Εκπαιδευτηρίων (ΤΕΕ) και των Σχολικών Εργαστηριακών Κέντρων (ΣΕΚ)» του μέτρου 2.3 «Αρχική
Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση» του ΕΠΕΑΕΚ II.
405